四川省眉山市东坡区崇仁小学：张世明 刘艳群
学生作文常常言之无物或不知所云，关键是由于平时材料积累不够。那么，教师应该怎样指导学生积累材料呢？
一、培养学生的生活情趣
“情趣”即“性情志趣”。学生一旦拥有健康的生活情趣，就会正确对待自己的学习。叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会写成什么文字。”所以，教师应培养学生积极探索的学习观、活泼向上的人生观，通过多种有效途径陶冶学生的性情，激发学生的情感；同时，还应及时发现和诊治学生的心理疾病，增强其生活的自信心，帮助他们正确面对现实，积极主动地改造客观世界和主观世界，使他们的生活丰富多彩、充满阳光。
二、指导学生坚持观察
在日常生活中，有许多见闻和感受往往可以成为作文的内容，但这些都离不开观察。因此，教师首先要教育学生留心周围的事物，包括景物、人物及事件等。其次，教给学生一定的观察方法，如观察顺序、观察时抓住事物的特点、展开联想等。第三，根据需要设计观察内容。第四，适时组织学生外出参观、游览、访问等。要让学生坚持多看、多听、多问、多想、多记，以丰富作文材料的积累，并及时将见闻和感受记下来或写成文章。
三、加强课外阅读
学生只读课内书本显然是不够的，还要多读健康的、有意义的课外书报，从课外阅读中摄取营养。课外阅读可以使学生开阔眼界、丰富知识，促进阅读及写作能力的提高。教师应向学生规定一定的课外阅读量，组织学生开展读书读报活动，如谈读书体会、写读后感、新闻发布等，并积极向学生推荐优秀课外读物。在课外阅读中，让学生及时了解新闻信息，适当摘抄文中的好词佳句及精美段落，体会文章的遣词造句、谋篇布局、段落结构、写作特点等，多多揣摩作者的情感、写作目的……通过课外阅读，学生既积累了写作材料，又积累了一定的写作知识。
四、开展多种活动
班队活动要按时开展，课内外活动要积极组织，注意活动的计划性、目的性、针对性和有效性。无论是故事讲演、朗读比赛、智力、作文竞赛，还是各类文娱、体育、科技、劳动活动，以及趣味游戏、社会实践活动等，都将极大地调动学生的积极性，让学生全身心地投入，使学生在丰富多彩的活动中获得最真实的体验和最深刻的感受。这些活动，不仅丰富了学生的课余生活，而且还积累了取之不竭的作文素材。
前苏联教育家赞可夫说：“只有在学生情绪高涨、不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”笔者在前面所讲的，指导学生从生活中，从观察中、从活动中、从课外阅读中积累材料，正是从这个意义上去考虑的。因为材料积累丰富了，便会产生一种强烈的创作欲望，便容易随时有感而发，一发而不可收。
