河南周口六一路小学 高 羚
在讲到《要下雨了》一课中的“弯”字时,我说要给同学们出一个字谜。教室里鸦雀无声,同学们个个瞪大了眼睛望着我。“一点一横长，两竖在中央,一边一个点,弓字在下方。”学生思考片刻便说出了谜底“弯”。下课后，同学们还三五成群地谈论着那个字谜。后来在《小狐狸卖空气》一文中又出现了生字“变”。我说：“大家用什么方法记住‘变’这个字呢？”有同学说：“一点一横长，两竖在中央，一边一个点，又字在下方。这就是‘变’字。”其他同学表示赞同。由此我想到：对于枯燥的生字教学，关键在于激发学生学习的兴趣，引导学生用自己的眼睛去观察和发现形近字之间的异同。这样既可使学生的观察能力和思维能力得到发展，同时，也使学生的口语表达能力得到了锻炼。
