本学期课题研究的总体目标是关于小学类型生的研究。类型生是指具有典型心理特征与行为倾向的学生群体。在本学期，我调查的是“潜能类”的学生，在此过程中，我以素质教育的理念为指导，调查分析了部分“学困型”生，“行偏型”生，“孤独型”生的典型特征和规律，积累了大量相关的一手资料。

    本学期，我针对心理课题的工作内容，在五年级各班进行了有关心理咨询的宣传，采取让学生说烦恼，写烦恼等方法，引导学生发泄自己心里的不快。让学生走进心理咨询室，推动心理咨询工作的开展，并当场接受学生咨询数人次。不仅为学生遇到的难题排忧解难，而且为学生各类情况的资料积累做了准备工作。

    对于个案的研究，我确定了我班一位学习差，纪律差的同学作为研究对象，通过观察和口头访谈，了解学生存在的主要问题，做好记录， 对学生的各项指标进行测量，分析学生情况，针对具体情况制定具体，有效的措施，并及时记录其变化。在我不懈的努力下，该生从开始的不写作业，上课不能集中注意力听讲，常常走神，还爱说闲话，连家长对他都失去了信心的情况下，一步步转变到现在作业认真，每次都能按时交，而且正确率高；课上不仅能控制自己不乱说话，而且能积极举手回答问题。为了促进，巩固学生的进步表现，我还同家长联系与学生一起制定了“协议”，在学生达到某一阶段的条件时，就满足他的一个愿望。这样，学生好的行为得到了强化，追求的目标更加具体化，学生有了动力，进步更加迅速而明显。学生的自信心增强了，家长也露出了欣慰的笑容。

    这一学期，是忙碌的一学期，也使颇有收效的一学期。在日常的工作中，我学习到了许多新的知识，积累了丰富的经验，更从一周一次的教研活动中获得了许多科学理论，这些将为我今后工作的开展奠定必不可少的专业基础，为进行科学研究铺平了道路。我将在今后的工作中更加兢兢业业，为心理健康教育工作和为学生未来的发展作出自己的贡献。