卜算子·咏梅

教材分析

    这首词是毛泽东主席1961年12月读了陆游咏梅词，反其意而用之。毛泽东主席在词中赞扬了梅花不畏严寒，傲霜斗雪的坚强品格。体现了一代伟人毛泽东为人谦逊的品格和宽广的革命胸怀。

学生分析

    学生对写作背景了解不多，应在课前多加介绍。

教学目标：

　　1、弄懂字词及重点句的含义，体会梅花的品格。理解这首词的内容，体会作者的思想感情。

　　2、有感情地朗读课文，背诵并默写课文。感受梅花不畏严寒，在风雪中怒放之美。

　　3、想象词中描绘的“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的景象，并用简笔画画下来。

教学过程：

    －、复习引入   ：   齐读这首词。

二、合作探究

　　1．出示学习目标。

　　2．小组讨论交流。

　　3．集体汇报，教师适时点拨。

　　（梅花不畏严寒的特点学生很容易看出来，但体会梅花的品格学生有一定的难度。教师可引导学生抓住重点句子来理解。如“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”一句，讲梅花在冰天雪地里，依然盛开着。赞颂了梅花傲霜斗雪的坚强品格。“待到山花烂漫时，她在丛中笑”一句，讲当山花漫山遍野盛开之时，梅花在百花丛中感到无比自豪和幸福。赞颂了梅花谦逊的品格和宽广的胸怀。）

　　4．指导感情朗读课文，体会作者的思想感情。

　　5．激发想像，画一画。

　　6．背诵这首词。

三、总结、拓展

　　1．师生小结

　　毛主席的《咏梅》一词，用精炼的语言，向我们介绍了梅花不畏严寒的特点，进而赞颂了梅花坚强、乐观的高尚品格，表达了作者谦逊的品格和宽广的革命胸怀。

　　2．读写结合。

结合自己对这首词的理解，把它改写成一段话。

附：板书设计