安徽 韩吉旺

教例：《荷花》

（教师出示句子：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”）

师：老师认为“白荷花从这些大圆盘之间冒出来了。”这句话中的“冒”字用得好，同学们能把“冒”字换成其它的字吗？

生：换成“长”字，白荷花从这些大圆盘之间长出来。

生：换成“钻”字，白荷花从这些大圆盘之间钻出来。

生：换成“穿”字，白荷花从这些大圆盘之间穿出来。

生：换成“蹦”字，白荷花从这些大圆盘之间蹦出来。

生：换成“跳”字，白荷花从这些大圆盘之间跳出来。

生：换成“顶”字，白荷花从这些大圆盘之间顶出来。

生：换成“挤”字，白荷花从这些大圆盘之间挤出来。

师：大家体会得真好。白荷花从这些大圆盘之间冒出来，它们是这么迫不及待地争先恐后地冒出来，就像我们小朋友使劲往外探出头来，多么可爱呀！请你们想像一下，这些白荷花冒出来干什么呢？

（点击课件出示句式：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

）

生：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，它想看看外面这个精彩的世界。

生：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，它想呼吸一口新鲜的空气。

生：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，它想看看这个阳光明媚，五彩缤纷的世界。

生：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，它想探出头来看看岸上的人们在干什么。

生：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，它想跟我们小朋友一块学习，一块嬉戏。

生：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，它想看看它们周围的环境是否受到污染。

生：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，它在与小伙伴们比美呢。

师：同学们说得多精彩呀！想像力真丰富！白荷花在这些大圆盘之间冒出来啦。面对如此可爱调皮，美丽绝伦的荷花，你想对它说什么吗？

生：我想说：荷花姐姐，你是那么洁白无暇，“出污泥而不染，濯清涟而不妖。”是你高贵的品质，所以古代诗人为你写下了许多优美的诗篇。

生：我想说：白姑娘，你浑身是宝，你把你一生的美丽献给了人间，献给了大自然，你真了不起。

生：我想说：你一家三口过得多幸福，多自由啊！我羡慕你。

（听众大笑）

师（追问）：你能解释一下这三口之家谁是爸爸，谁是妈妈，谁是孩子？

生：荷叶是爸爸，荷花是妈妈，莲蓬是孩子。

（听众大笑）

生：我想说：荷花姐姐，你真像一位亭亭玉立的少女，穿着雪白的衣裳在碧绿的地毯上翩翩起舞，你那优美的舞姿令人陶醉。

生：我想说：荷花仙子，你是不是何仙姑手中的那朵莲花呀？

生：我想说：白衣天使，你洁白无暇，中间有一小小的嫩黄的莲蓬，真是美极了。

生：我想说：水中芙蓉啊水中芙蓉，你不光外表漂亮，而且心灵美丽。

评析：

这里教者仅解一个“冒”字，便掀起学生三次说话的高潮。从开始的换词说句，到想像练说，到最后面对如此调皮可爱的白荷花的延伸练说。不难看出，这个片断的教学仅一“冒”字的学习，让学生创造想像，延伸拓展，充分展示了学生的内心想象世界。