识字学词学句(一)1 |
教学要求 |
1.学会10个生字和14个词语。知道“也”的用法。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.知道杏树、桃树、梨树和苹果树是果树,它们大多春天开花,秋天结果,知道果树能使环境更优美。
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教学重点、难点 |
学习生字新词,理解句子的意思。
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课前准备 |
1.布置学生观察周围的果树。 2.生字卡片、挂图或投影片、朗读课文的录音带或录像带。 教学时间: 2课时
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教学过程 |
一、启发谈话 小结:果树大多春天开花,秋天结果(告诉学生杏树、桃树一般夏天结果)。 要求:借助汉语拼音读通课文,读准字音; 按照生字条画出生字,连成词读一读。 五、检查自读情况 1黑板上的词里有哪几个生字,读一读。 2课文中还有哪些生字顺着课文连成词读出来。板书:许多 或 花园 3认读生字词,重点注意三个后鼻音字。 4朗读课文(先指名读,再齐读)。 六、识字写字教学 1 识字教学。 (1)说了带“木”的生字:杏、桃、梨。认识木字旁。木字旁与树木有关,可在字的上面、下面、左面。写在左面时捺就写成点(板书示范:木字旁) 桃:右边笔顺是:竖撇、点、提、竖弯钩、撇、点。先写左半边,再写右半边。组词训练。 梨:上下结构,上面左边也是个偏旁,是“禾”字变来的,该叫什么旁(禾字旁),右边是短竖、竖钩。 (2)“艹”叫什么头认识带“艹”的字:花、苹。 说说你怎样记住“花”和“苹” (3)认其余的生字。 许:“讠”(言字旁),右边是-(午)“讠”与说话有关,两笔写成,第二笔是横折提。 多:“夕”(夕字旁)笔顺是:撇、横撇、点。两个“夕”上下摞起来就是“多”。“许多”是什么意思“许”还可以组成许可、允许。“许”多“多”能组成哪些词 秋:左边是学地的禾字旁,右边有的同学认识,是-火。组词训练。 成:成了、成功、成绩都是这个“成”。指导笔顺,提示最后一笔是点。 园:全包围结构的字,外面是方框儿里面是个“元”(一元钱的元)指导书写,复习“先里头后封口”的笔顺规则,进行组词训练。 (4)巩固识字。去拼音认读(采用游戏的方式,个别读、齐读、熟悉生字)。 2 写字指导。 重点指导:梨、多、成、园。 梨:上面左右两部分要靠拢,下面的“木”,一横要长,托起上面的部分。 多:上下两个“夕”对齐。“夕”的撇短,横撇的撇要长一些。 成:第三笔横折钩不宜写大。 园:竖长横短,呈长方形,框儿不要写得太大。 再仔细看田字格里的范字,照着描描、写好。教师巡视,发现问题,及时指正。包括坐姿、握笔的方法。
第二课时 一、复习 1.认读生字、词语。 2.用下面的字口头组词。 杏 桃 梨 苹 园 花 多 秋 3.朗读课文。(先指名读,再齐读) 二、继续读短文,理解词句 1.读读短文,数数有几句话,标上序号。 2.理解词句。 (1)第一句说的是什么结合插图引导,想象房前屋后果树成行,花果飘香的景象。 (2)哪几句说的是春天的景象(指名朗读) 第二句说什么 能说说哪些花开了吗 在说的过程中,指导学生用上“也”。 为什么我们村成了花园(联系前3句具体想象村里的景象:所有的果树上,花儿都开了,红的,白的,走到哪儿都有花,美丽极了(有条件的可放录像)。 (3)读读1-4句,想想,如果你是村里的小主人,遇到来参观的人,该怎样介绍村里的果树呢(先让学生试着读,教师随之肯定与点拨,要求读出赞美的语气。) (4)到了秋天,我们村怎么样(朗读5-7句) (5)想一想,果子都熟了,马上要大丰收了,这几句话该怎样读(先试读,再指导) 三、朗读、背诵短文。 1.指名朗读短文。 2.指导背诵。 四、总结 1.读了这课,你懂得了什么(不作统一回答,知道多少说多少,意在积累知识,训练说话。) 2.你还知道哪些果树也是春天开花,秋天结果。 五、巩固练习 1.课后练习第3题。 2.书面作业。 填空。 _天,桃花开了,__也开了。 _天,苹果熟了,__也熟了。 板书设计: 春天 果树开花 花园 成了 秋天 果子熟了 果园 (南京 金德蓉) |