25．小壁虎借尾巴
一.导入：同学们，上节课我们学习了25课的生字，熟读了课文，这节课我们继续学习小壁虎借尾巴。请大家打开书，我们再来看一看这篇课文一共有几个自然段？
二．学习第1、2段。
1.放第1、2段的动画，请大家边看边听边想，从这两段中你明白了什么？（墙角捉蚊子；心理难过；想去借；挣断）挣断是什么意思？你能用动作做一做吗？蛇在哪，小壁虎在哪？蛇在下面咬住了小壁虎，它得向上怎么样，才能逃脱？这样用力行不行？（教师做动作）对，得用力，而且要猛一用力。那同学们体会体会，我把挣断换成咬断行不行？为什么？对，蛇咬住了小壁虎，小壁虎必然要想办法逃脱，因此它就要用力。可见，这挣断用得非常好。
2.读这句话。
3.读全段。我们再来回顾一下小壁虎为什么去借尾巴。
过渡：没有了尾巴的小壁虎想去借（板书：借）一条尾巴，谁还记得，它都向谁去借了呢？（贴头像）请大家看一看，小壁虎向小鱼、老牛、小燕子借尾巴分别在哪些自然段？那么，小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的？大家请看第三段。
三.学习第三段
1.请大家自由读第三段，读的过程中先看看这段有几句话，想想每句话是什么意思。然后，把你读明白的内容和同组同学说一说。
2.反馈（电脑出示第三段）
第一句：对，这句话是说小壁虎来到了什么地方。（电脑出示：地方）
第二句：摇着尾巴什么样？大家都做一做。按怎样的方向摇？哎，向左右自由自在地动。同学们请看(电脑演示)小鱼就是这样摇着尾巴。小鱼摇着尾巴在水里（游来游去）（返回）这句话写的就是小鱼的动作。（电脑出示：动作）
第三句：这句话是写小壁虎向小鱼借尾巴时说的话。（电脑出示：小壁虎的话）从这句话中可以看出小壁虎怎么样？请你读读这句话。我们听听是不是？
第四句：（板书）拨水。小鱼怎样用尾巴拨水？谁完整的说一说，小鱼怎样用尾巴干什么？这句话就是写小鱼的话。（电脑出示：小鱼的话）读这句话。
3.谁把第三段完整的读一读？让我们再来感受一下小壁虎向小鱼借尾巴的情景。
4.总结学法：同学们，我们刚才是按照（电脑出示）“读课文——数句子——理解句子——感情朗读”这样的方法来学习第三段的。大家理解的特别好。下面，我们还按照这样的方法来小组合作学习第4、5段，大家在学习的过程中，可以像刚才那样用（电脑出示）“用☉☉标出小壁虎爬到的地方；用△△标出老牛和燕子的动作；用～标出小壁虎的话；用—标出老牛和燕子的话。你学完之后，把你学到的内容告诉大家。
四.自学第4、5段。
（一）第四段：谁来告诉大家你学到了什么？
重点理解：
第二句：甩着尾巴，请你做一做。平时你都甩过什么？我们看看老牛是怎么甩尾巴的（电脑演示）老牛甩着尾巴吃青草。这是老牛的动作。
第四句：（板书）赶蝇子。谁能说说，老牛怎样用尾巴干什么？读这句话。牛伯伯应该用怎样的声音？
（二）第五段：谁来按刚才的顺序说说你从第五段中学到了什么？
重点理解：
第二句：摆着尾巴，请你做一做。（看电脑）同学们想一想，我把摆着换成摇着可以吗？为什么？哎，摇着是左右自由自在地摆，而摆着是平稳地动，直来直去地动。
第四句：掌握方向（板书）什么叫掌握方向？我们平时生活中干什么要掌握方向？大家请看（电脑演示）小燕子是这样掌握方向的。读这句话。
3.小节：通过听刚才大家的汇报，大家发现了没有，第四、五段和第三段一样（返回到学习方法）都有四句话，第一句话都是写小壁虎来到什么地方;第二句话都是写这几种动物的动作；第三句话都是些小壁虎借尾巴时说的话；第四句话都是写这些动物说的话。大家在书上是这样勾的吗？
4.指导读四五段。
5.再学3～5段
刚才我们利用这样的方法一起学习了3～5段，大家注意了没有，在这三段中有几个文字一直在重复出现，快找找。（爬呀爬）请你读一读，从中体会到了什么？
6.对，小壁虎的尾巴能够帮助他爬行，现在，没有了尾巴的帮助，小壁虎爬得很费力，它爬了那么长时间，还是没有借到尾巴，它心里越发的难过。请大家读一读这三句话，注意读出小壁虎的费力，难过。
7．分角色读这三段。我们再来回顾一下小壁虎借尾巴的过程。
8．练习：刚才大家学的都很认真，下面我来检查一下大家的学习情况。电脑出示练习题）
五.学习最后两段
1.过渡：小壁虎最终还是没有借到尾巴，最后怎么样了呢？好，我请一名同学读一读课文章最后两段，大家边听边想，从这两段中你又知道了什么？（板书）长出。
2．指导读。好多同学都在为小壁虎高兴，那大家都读读试试吧。
六.分角色读课文
七.总结，质疑
这节课你有什么收获？还有什么不懂得吗？
八．了解其他动物尾巴的特点。（电脑出示）
九.总结： 这节课，大家的收获真不少，回家之后，你可以把今天学到的讲给你的爸爸妈妈听。
附板书设计：
25小壁虎借尾巴 老牛 赶 蝇子
燕子 掌握方向
