《翠鸟》教学设计
       
   运城人民路学校 贾殿亲

   【教材分析】这篇课文描写了翠鸟的外形、活动和居住的特点，作者抓住事物的特点来写，学习作者观察顺序和描述方法，表达作者对翠鸟的喜爱。
     
   【教学重点】写翠鸟外形和捉鱼的二、三自然段。
     
   【教学难点】翠鸟的外形特点和翠鸟捉鱼本领之间的关系。
     
   【设计理念】在教学实践活动中，给学生自主、合作、探究的机会 ，鼓励学生质疑问难，开掘学生创造潜能，激活学生的思维和想象力。在教学流程中，体现学生为主体，教师为主导的精神，在读中学会思考，在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。
     
   【教学要求】
     
   l、使学生了解翠鸟鲜艳美丽和捉鱼的灵活敏捷，给学生以美的熏陶，启发学生喜爱小动物，热爱大自然。
     
   2、体会作者是怎样抓住事物的特点 进行观察的。
     
   3、练习积累语言。
     
   【教学具准备】
     
   多媒体课件。
     
   【教学课时】
     
   第一课时
     
   【教学流程】
     
   一、揭题激趣，初步感知课文内容。
     
   1、师板书课题，理解"翠"的含义。
     
   板书：鸟
     
   师：同学们，你们知道那些鸟？说说它们的名字。（你的课外知识真丰富！）鸟是人类的朋友，它们美丽的羽毛是其他动物无法比拟的。今天，我们一起来学习一篇文字优美的课文《翠鸟》，通过预习，谁知道为什么给这种鸟取名为"翠鸟"，"翠"是什么意思？
     
   （引导学生看图、读句、查字典理解）
     
   2、交流"翠"的含义后，师点拨。
     
   同学们，这个"翠"字，还给人以清新、鲜亮的感觉。在汉语中，人们常把竹子称为"翠竹"。形容连绵起伏的青山为"峰峦叠翠"，这就是我们祖国语言文字的魅力。
     
   3、看了题目，你想知道什么？
     
   4、请同学们以自己喜欢的方式自由把课文读一遍。读后，告诉大家你了解了翠鸟的哪些知识？
     
   5、老师检查一下，课文读得怎么样？。
     
   6、现在说说，你知道了什么？把你知道的变成问题考考大家。
     
   二、学习课文第一节。
     
   1、观察画面，练习说话。
     
   （1）师：从小朋友刚才的交流讨论中，老师发现翠鸟那美丽的外形给同学们留下了深刻的印象。请看（出图）这就是翠鸟，你能用自己所积累的最美的语言来说说它那美丽的外形吗？
     
   （2）学生描述翠鸟的外形，师生共同评议。
     
   2、细读课文第一节，感悟翠鸟外形的美丽。
     
   （1）初读感知。
     
   各学习小组自由轻声读第一节，用自己喜欢的符号划出描写翠鸟外形各个部分特点的词、句，为这一节设计一个板书，用简单的符号、词语来表达自己对课文的理解。
     
   （2）细读品句。
     
   四人学习小组根据组员特点，选择适当的学习方法学习第一节，想想自己喜欢作者描写的翠鸟外形的哪一部分，说说自己喜欢的理由。
     
   （3）说说你最喜欢哪一部分？为什么？
     
   （电脑出字）"它长得可真漂亮----------衬衫"。
     
   翠鸟身体只有15厘米左右，和大人的拳头差不多，它身体这么小，而作者看得仔细，想得丰富，体现了作者怎样的心情？
     
   再美美地读一遍。
     
   （过渡）这么美丽的翠鸟，生活有什么特点，你们感兴趣吗？
     
   三、学习二、 三节。
     
   1、学生默读第二、三小节，说说读懂了些什么？
     
   2、学生交流各自读懂的内容。如：我明白了翠鸟叫声清脆，眼力好，飞得快；我知道了翠鸟捕鱼动作迅速。
     
   3、师生共同确立这两小节的研读专题：
     
   出图（看，翠鸟正在捉鱼）课文的第二、三小节很传神地写出了翠鸟捕鱼动作的迅速，请你选择最喜欢的一处，说说作者是怎么写的？好在哪里？为什么写得好？
     
   4、学生分成四人学习小组围绕专题自主研读，教师巡回指导，了解学习情况，为课堂交流作准备。
     
   5、全班交流，允许学生发表创见或展开争议。
     
   6、指导朗读：
     
   （1）指导学生自读自悟第二、三小节。
     
   师：你感觉该怎样读才能读出翠鸟的飞行、捕鱼速度快呢？请各学习小组尝试着读一读。
     
   （2）学生交流各自的朗读体会。
     
   （3）学生朗读，师生共同评议。（针对学生朗读的不足之处，师可以范读、引读的方式予以帮助、指点）
     
   （4）有感情地齐读第二、三小节。
     
   （5）抓住动词，简要复述翠鸟捕鱼的经过。
     
   （出示Flash动画）
     
   ①各学习小组交流准备，推荐l－2名到大组交流。
     
   ②大组交流，评议。
     
   师可有意识地抽几个中等生先复述，在集体评议中使学生更扎实地积累课文语言。
     
   四、学生质疑，师生共同解疑。
     
   五 、自学最后两小节。
     
   要求用学到的概括节意的方法来弄懂这一节的主要内容。
     
   翠鸟长得这么漂亮，又这么灵活敏捷，我产生了一个想法，谁知道？
     
   这个愿望行吗？为什么？
     
   六、小结：
     
   通过学习，我们从那些生动形象的语句中感受到翠鸟那美丽的外形及敏捷迅速的捕鱼动作，也从字里行间体会到了作者对翠鸟的喜爱，让我们再和作者一起去感受一下这颇有灵气的鸟儿给咱们带来的美和乐趣。把它留在我们的记忆里。
     
   七、课后拓展：
     
   1、喜欢画画的同学，用彩笔把翠鸟美丽的外形画下来。
     
   2、喜欢写作的同学，以"我最喜欢的鸟"为题，写一篇好习作。
     
   3. 爱好读书的学生，课下阅读《少儿百科》有关书籍。
     
   4、喜欢上网的同学，从网上搜索有关鸟的知识。
     
   板书设计：
     
  
     
   外形 颜色鲜艳 真可爱
     
   翠鸟 生活习性 叫声清脆 爱疾飞 喜爱
     
   捉鱼迅速 本领高
     
   住处 陡峭石壁 把家安