教学目标：
１、了解祖国灿烂的古代文化，学习古代人民克服客观条件的贫乏，善于从有限的自然条件中进行推理、想象、解决实际问题的科学精神。
２、训练学生边默读边思考的能力，默读课文，了解节与节之间的联系。
３、了解永乐大钟的运送和悬挂过程，以冰代车，以土代起重机，知道说明文中用数字举例的好处。培养学生运用具体数字说明事物特点的能力。
４、学会本课生字，能够根据词语理解带点字的意思。
５、理解"不但……而且……"两个分句之间的关系，并能用此造句。
６、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：训练学生边默读边思考的能力，了解节与节之间的联系。
教学难点：了解永乐大钟的运送和悬挂过程。
教学过程：
一、读通课文，整体进入
1、自读，并思考：课文哪一节概括介绍永乐大钟的？你读懂了什么？
2、哪几节作了具体的介绍？从哪几个方面介绍的？先概括　后具体
①课文第一节概括介绍永乐大钟
地点--北京大钟寺钟楼里
地位--世界闻名的"钟王"
年代--明朝年间
质地--青铜大钟
②第２－４节作了具体的介绍
交流出示板书：外形，运送，悬挂，音量，音色
３、把课文分为两段，做好记号。
４、本单元训练目标是--出示齐读：边默读，边思考
二、学习第二段
（一）学习第２节
1、默读第２节，你从哪些语句中看出"永乐大钟"不愧为"钟王"？用直线划出。
2、交流，板书体会6.94米、3.3米、46.5吨到底有多高、多大、多重。说说用数字说明事物有什么作用？（形象化，具体化）
3、理解庞然大物"庞"的意思是--（大）
4、引读：永乐大钟真不愧为"钟王"。
5、"经文"是什么？刻在大钟上的经文叫--（铭文）
6、铭文究竟满到什么程度？
引读：如果说世界上最大的宫殿群是北京的故宫，最大的祭坛是北京的天坛，那么--
（二）学习第４节
１、引读：永乐大钟铸成到今天，已经有５００多年了。
２、划出：它不但外形丝毫不变，铭文清晰可见，而且钟声音量之大，音色之美，都令人叫绝。
3、这句话在文章中起了什么作用？（承上启下）
承上的是--，启下的是--，中间用了一组递进关系的关联词是--
意思更进一步的是--
4、课文在写大钟钟声的音量之大、音色之美时，用了一个起概括作用的词语，是哪一个？
出示：令人叫绝解释词语
过渡：永乐大钟令人叫绝的不仅仅是它的外形和音量、音色，它的运送和悬挂过程更为奇特。
（三）学习第３节
1、引读：大钟本来安放在北京西郊，清朝时被护送到现在的大钟寺。几十里的路程，这样的庞然大物是怎样"走"来的呢？--
2、老师刚才读的句子中的问句是什么句？为什么？（设问）
3、默读第３节，分小组讨论：为了把大钟送到钟楼，人们做了哪些工作？完成练习：（提示：用曲线划出四步工作的句子，再点出关键词概括）
出示：打井-→（挖沟）-→（放水）-→（结冰）-→运钟
堆起小山-→（造成冰山）-→（推钟上山）-→（搭起钟架）-→（盖起钟楼）-→（挖去土山）-→悬挂起来
4、齐读第３节，说说你对古代劳动人民有些什么感想。（聪明才智）
四、总结，齐读全文
１、我国明朝年间铸造的这口永乐大钟，无论是外形、音色和音量，还是运送和悬挂过程，都是令人叫绝的，这充分反映了中华民族灿烂的古代文化，先进的铸造技术，以及我国古代劳动人民的聪明才智。
２、５００多年过去了，现在，每逢春节，永乐大钟便敲响了。那雄浑而又深沉的声音，宣告了新春的到来。
３、让我们带着对中华民族的自豪感朗读全文。
板书设计：
１２、永乐大钟（说明文）
举世闻名
先概括　　　　　　　　后具体
外形：　6.94米　3.3米　46.5吨
（钟王）100多种　227000多个
运送：　打井-→（挖沟）-→（放水）-→（结冰）-→运钟
悬挂：堆起小山-→（造成冰山）-→（推钟上山）-→（搭起钟架）-→
　　　（盖起钟楼）-→（挖去土山）-→悬挂起来
音量：　　大╲令人叫绝
音色：　　美