教学要求：
⒈通过本文教学，使学生懂得世界上没有一劳永逸的事，悠闲、舒坦的生活要靠辛勤的劳动来创造。
⒉按照小螳螂“羡慕、误解—→疑惑不解—→了解实情—→悟出道理”的心理活动变化过程，有感情地朗读课文。
⒊学习生字新词，理解“羡慕、一劳永逸”等词语。
重点难点：
1．掌握小螳螂“羡慕、误解——疑惑不解——了解——悟出道理”的心理活动的变化过程。
2．懂得“世界上没有一劳永逸的事”。
教具准备：小黑板
教学时间：一课时
教学过程：
一、启发谈话导入课文。
⒈板书：一劳永逸
“一劳永逸”是什么意思？
（辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了。）
⒉讨论：你们认为有这样的事吗？
板书：世界上没有一劳永逸的事。
⒊师：今天，我们就学习一篇告诉我们这个道理的文章。本文就是写了一只小螳螂明白这样一个道理的故事。
二、预习课文
①读生字；②划词语；③标序号；④读课文。
三、检查预习
⒈多音字填空：
出示：
①一只苍蝇被粘（zhān）在蜘蛛网上。
干了的蛛丝没有粘（nián）性，粘（zhān）不住飞虫。
②不重新吐丝织网，我就要挨（ái）饿。
③我总是通宵工作，从不间（jiàn）断。
④他沿着树干（gān）往上爬。
⒉指名分节朗读课文。（共10节）
⒊解释词语：
悠闲：闲适自得。（态度悠闲）
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
央求：恳求。
三、默读全文了解大意理清层次。
⒈课文哪1节写出了蜘蛛忙碌的生活？
⒉哪几节写小螳螂羡慕、误解蜘蛛的生活？哪几节又写小螳螂了解了蜘蛛的生活后明白了一个道理？
⒊剩下的第4节在文中起了什么作用？（承上启下）
⒋给课文分段：一（1-3）；二（4-5）；三（6-10）
四、读文划句理解小螳螂思想感情的变化
1．读全文，划出所有描写小螳螂心里想法的句子。
第①句#1：树上也许有好吃的东西。
第②句#3 ：蜘蛛的生活可真悠闲、舒坦！她伸开八只脚，稳稳地躺在蜘蛛网上，用不着像自己那样辛苦奔忙，美味总是自动送上门来，真令人羡慕啊！
第③句#5 ：小螳螂睁开蒙胧的睡眼，疑惑不解地看着。
第④句#6、8 ：你干吗要把网拆了重织？你每天夜里都这样干？
第⑤句#10 ：明白了世界上没有一劳永逸的事。
2．体会蝗螂的心理活动变化。
板书：羡慕、误解—→疑惑不解—→了解实情—→悟出道理
五、指导朗读。
1．怎样来读好这篇课文？
（抓住这些描写螳螂心理活动变化的句子。）
2．逐段交流讨论读法：
第一段：两个感叹句应读得语调低一些、速度稍慢、有些重点词后可稍作停顿。
第二段：描写螳螂疑惑不解的是句陈述句，因此语调平一些，但速度要缓慢，以表达小螳螂疑惑不解的心情。
第三段：两个疑问句要读得急促些，高扬些，体现急于了解的心情。
最后写他明白道理是句陈述句，因此读得平缓些。
3．范读，自由散读，集体读，分角色读。
六、小结。
1．指名朗读最后一节，划出中心句。
2．小螳螂明白了，你们明白了吗？
七、布置作业
⒈抄写词语并家默；
⒉完成练习册；
⒊熟读课文。