【教材简析】
这是一篇写景散文，写的是我国一个大型水电站——葛洲坝水电站建设工地的夜景，反映了社会主义建设者们火一样的劳动热情，歌颂了劳动人民的巨大力量和伟大贡献。
全文可分3段：第一段（第1自然段）写“我”来到工程所在地和来工地的目的是观赏夜景。第二段（第2——4自然段）描写工地的夜景。先写远望时摄入眼中的景色，再写热火朝天的劳动场景，然后写工地上发出的各种响声。这一段是全文的重点部分。第三段（第5自然段）写作者参观后的感想。全文以“我”的所见和所闻，表达了“劳动人民创造了人类文明”这一历史唯特主义观点。作者运用了比喻、拟人等多种手法，渲染了工地夜景的物有气氛。语言简洁生动，适宜学生朗读。
【教学目标】
1、感受人民群众建设社会主义祖国的劳动热情，领悟人民群众的巨大力量和伟大贡献。
2、学会7个生字，读准多音字“钻”；理解22个新词语的意思；能体会比喻句所蕴含的思想感情。
3、能有感情地朗读课文。
4、初步学会抓住重点词句深入理解课文的阅读方法。
【课时安排】
第1课时：初读课文，自学生字新词，读通课文，了解课文大意，讨论课后习题（2）中的第（1）小题，完成作业本第1题。
第2课时：讨论课后题2中的第（2）、（3）小题，找出重点句，深入理解课文，完成作业本第3、5题。
第3课时：体会重点句的思想感情，积累好词佳句，完成作业本第2、4、6题。
【教学设想】
一、审题
1、简介葛洲坝水电站。
2、从题目看，课文主要写什么？
二、初读课文
1、边读边找出生字新词。
2、轻声读课文，要求读得正确流利。
3、默读课文，思考：本文着重写葛洲坝工地的什么情景？
4、完成作业本第1题。
三、重点句学习
1、默读课文，用“_______”加“△”划出重点词句。
2、研读第一句
（体会比喻句：“葛洲坝真好像一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石，夺目的光彩使我眼花缭乱。”表达了作者怎样的思想感情？（表达了作者欢欣、赞美的感情。）
（感情朗读比喻句，读出欢欣、赞美之情。
（我们在工地上看到什么？听到什么？尝试完成《作业本》第3题填空的前两项。
3、研读第二句
（１）你听过合奏曲、交响乐吗？为什么把建筑工地上的声音比作合奏曲、交响乐？为什么又说这声音令人陶醉？
（这是因为：①建筑工地上的声音丰富多样，这些声音又都为着一个共同的美好愿望而发出的；而合奏曲、交响乐也有多种乐器配合，围绕一个主题演奏的。在这一点一两者相似。②作者自己有着建设社会主义祖国的热情，他听到工地上人们劳动发出的声音，联想到祖国建设的迅猛发展，因此觉得这声音很美，而合奏曲、交响乐都富有音乐美。所以这样比喻，而且被这种境界和思想活动陶醉了。）
（２）把工地上的声音又比作什么？其实，作者又把工地看成是什么地方？
（３）通过朗读，赞美建设者劳动的热情。
4、齐读第二段。
5、研读第三句
（1）人民”是谁？“万岁”是什么意思？（千秋万世永远存在）用自己的话说一说这个重点词的意思。（人民的力量是无穷无尽的。世界是人民群众创造的。看到工地上广大人民日夜奋战，建起这样雄伟的大坝，感受人民群众的勤劳和智慧，情不自禁地高呼“人民万岁！”这短短的4个字凝聚了作者对建设者的赞扬、歌颂、祝愿的感情。）
（2）朗读重点句，完成《作业本》第２题。
四、有感情地朗读全文，明确写作顺序。
五、讨论构句特色，进行仿说练习。
１、仔细读作者描述工人们操作的句子，想一想，他是怎样把工人们劳动情景表达出来的？（先写动作，后写工效。）
２、仔细读写各种车的句子，想一想作者是怎样把工人们的劳动情景表达出来的。（先写工具特点，再写工作情况。）
３、想象汽车、火车、吊车司机是怎样工作的，用先写动作、后写工效的句式仿说。
【板书设计】
看到　　　　　　　　　　　　　　　听到　　　　　　　　　　想到
风钻工打炮眼（紧握）　　　　“嘟嘟”的汽车声　　　　　１、这座大坝凝聚
震捣工震压模板（大显身手）　“突突”的拖拉机声　　　　　　着建设者们的
电焊工挥动焊枪　　　　　　　“轰轰”的山石爆破声　　　　　热情和智慧。
汽车来回奔驰　　　　　　　　“嗨哟嗨哟”的劳动号子声　２、水电站建成后，
小火车运载沙石呼啸前进　　　　　　　　　　　　　　　　　祖国撒遍“夜
吊车伸出铁臂提起重物　　　　　　　　　　　　　　　　　　明珠”