1 天安门广场
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五、六自然段。
2、学会本课11个生字，两条绿线内的8个字只识不写，理解并熟记常用词语。
3、读懂课文，了解天安门广场建筑物壮观辉煌的景观；知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重难点：
理解熟记本课词语，了解天安门广场的建筑物，背诵课文第四、五、六自然段。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
教学要求：掌握本课的生字新词，理解词语的意思；读通读顺课文，初步感知课文内容。
一、谈话导入，揭示课题
板书课题：1、天安门广场
二、初读课文
1、自读课文
（1）出示自读要求：
自由轻声练读课文，边读边画出生词，圈出生字。注意读准生字的字音。
读通句子，注意长句子中间的停顿。
思考：这篇课文主要告诉我们什么？
（2）学生自由练读。
（3）检查自读情况。
检查生字读音：
出示词语：雕梁画栋 纪念碑 博物馆 领袖 宣告 政府 淡淡的
辉煌 沸腾 尽收眼底
提醒学生注意下列字的读音：
翘舌音：矗 曙 姹 政
前鼻音：蟠 嫣 坛 宣 淡
后鼻音：栋 煌 政
三拼音：宣 煌
检查句子的朗读情况：
碑身正面是毛泽东主席题写的“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字。
东西两侧，中国革命博物馆、中国历史博物馆与巍峨壮丽的人民大会堂遥遥相对。
检查课文的朗读情况。
指名分自然段试读课文。
指名说说这篇课文主要告诉我们什么。
三、作业：
1、 钢笔描红。
2、 有感情地朗读课文。
第二课时
教学要求：细读课文，了解课文内容，知道天安门是新中国的象征。有感情地朗读课文，背诵课文第四、五、六自然段。
一、复习检查字词掌握情况。
二、细读课文第1自然段。
1、自由读课文。
2、指名说说这段写了天安门广场的什么特点。
结合理解“宽广”、“壮观”。
3、指导朗读。
三、细读课文第2—6自然段。
1、细读第2自然段。
（1）指名读课文。读后说说，这一段主要写什么地方。
（2）组织讨论：你觉得天安门怎样？是从哪看出她雄伟壮丽的？
理解：雕梁画栋、汉白玉、华表、蟠龙花纹
抓住表示颜色的词语。
（3）指导朗读。
2、细读第3自然段。
（1）小结第2自然段的学习方法。
一读：读课文，想想这段主要写天安门广场的什么地方。
二找：找出有关词句，体会天安门广场的雄伟壮丽。
三练：练习有感情地朗读课文。
（2）分四人小组自学第3自然段。教师巡视，相机点拨。
（3）出示课后练习4，完成填图作业。
3、细读第4自然段。
（1）指名读课文，说说这一段有几句话。
（2）“向往”是什么意思？为什么全国人民无比向往天安门？用“因为……所以……”的句式说话。
（3）象征是什么意思？为什么说天安门是新中国的象征？
（4）看图激情，指导朗读。
4、细读第5自然段。
（1）指名读课文
（2）查字典理解“曙光、晨曦、雄姿、旭日”等词语的意思。
（3）“升旗仪式”什么时候举行？“五星红旗与旭日一同升起”是什么意思？
（4）朗读课文。
5、细读第6自然段。
（1）自由轻声读课文。
思考：这一段主要写什么时候的天安门广场？节日到来时，白天和夜晚的天安门广场怎样？
（2）指导朗读。
四、总结课文
1、齐读全文。
2、这篇课文从两方面向我们介绍了天安门广场，前一部分说的是天安门广场建筑的雄伟壮丽，后一部分介绍的是天安门广场地位特殊，意义非凡。
五、作业
1、抄写词语。
2、背诵课文第四、五、六自然段。
附：板书设计
天安门广场
天安门 新中国的象征
雄 纪念碑 五星红旗与旭日同升 意
伟 纪念堂 节日到来 美丽热闹 义
壮 博物馆 非
