教学要求：
1、读懂“例文”《剪纸人》，初步感知介绍做小制作方法、过程一类的写法。
2、读懂“习作要点讨论”，通过讨论进一步领会介绍做小制作作文的写作要领：讲明所用的材料、制作方法和过程。
3、弄清“作业”要求，摹仿“例文”的写法写一篇介绍自己做小制作情况的作文。
教学重点：
明确习作要领，重点把制作的具体方法、过程交待清楚。
教学难点：
讲明、写清制作的具体方法和过程。
教学准备：
1、回忆各自曾做过的小制作，想一想：用了哪些材料，是怎样制作的。
2、劳动课上指导学生制作“城堡笔筒”。
教学时间：二课时
第 一 课 时
教学要求：
1、指导读懂“例文”，初步感知看多幅图作文的方法。
2、按“习作要点讨论”的提示，通过讨论领会看多幅图作文的有关要求。
教学重点：
领会看多幅图作文的有关要求。
教学过程：
一、读例文，悟写法。
1、认真阅读“例文”，思考：
①这篇例文主要写的是什么？
②小作者是抓住哪几个方面来介绍的？
2、检查，交流。
板书：剪纸人 材料 过程 方法
3、再读例文，说说剪纸人需哪些材料，制作的方法和过程是怎样的。
板书：
材料 过程 方法
纸 先 对折
剪纸人 铅笔 然后 画
剪刀 再 剪
以后 展开
二、议“要点”，明要领。
1、指名朗读“习作要点讨论”。
2、围绕“例文”讨论：介绍小制作的最基本的要求是什么？
3、总结要领。出示下列“要领”：
①抓住要点：材料、方法、过程；
②把制作的具体方法、过程写清楚。
三、研读“作业”，明确要求。
1、默读“作业”内容，弄清本次作文练习的题目、内容、要求和方法步骤。
2、检查。
题目：以自己做过的小制作为题。
要求：写清所用的材料、制作方法和过程。
步骤：做——事先布置学生做一个小制作；
讲——把所用的材料、制作方法和过程说给大家听一
听。
写——依照例文把讲的内容写下来。
四、组织说写。
1、出示各自的小制作，向同桌介绍所用的材料、制作方法和过程。
2、选择某一小制作（制作“城堡笔筒”），具体指导学生口述。
板书如下：
材料 过程 方法
尺
硬纸片 先 剪 刻划
剪刀 再 折贴
美工刀 然后 拼贴
胶水（或双面胶） 最后 贴
3、把口述的内容写下来。
第 二 教 时
教学要求：
按照“作业”的要求，仿照“例文”《剪纸人》的写法，把自己做过的小制作写成一篇连贯、通顺的作文
教学重点：
把制作的具体方法、过程交待清楚。
教学过程：
一、 书面作文，个别辅导。
二、 指名交流，师生点评。
三、朗读习作，修改习作。
四、按“例文”的书写格式，工整地誊写。
板书设计：
材料 过程 方法
纸 先 对折
剪纸人 铅笔 然后 画
剪刀 再 剪
以后 展开
材料 过程 方法
尺
硬纸片 先 剪 刻划
做“城堡笔筒” 剪刀 再 折贴
美工刀 然后 拼贴
胶水（或双面胶） 最后 贴
作 文 2 讲 评
一、 复习习作要求。
1、由朗读“例文”《剪纸人》。
2、说说这次作文的要求：把所用的材料、制作的方法和
过程写明白，写具体。
二、 以制作“城堡笔筒”为例，指导学生把制作方法和过
程写具体。
1、说说制作“城堡笔筒”需要哪些材料，教师随机板书。
2、说说制作的过程和方法：先分步说，再连起来说。
板书：
过程 方法
先 剪 刻划
做“城堡笔筒” 再 折贴
然后 拼贴
最后 贴
三、 修改 同学的作文《制作“城堡笔筒”》（制作过程
和方法部分）。
先拿剪刀，沿着硬纸板上的黑线剪下来，在用一把尺放在线上用小刀轻轻的划一刀，然后沿着线折一下，折好用胶水粘贴好，接着我把一个个筒柱拼贴起来，最后把底座和一个个筒柱贴起来。
1、指名 同学朗读自己的习作。
2、同学指出习作成功之处和存在不足。
3、分步修改存在的问题。
4、把修改后的这段话连起来说一说。
