教学目标：
1、能分角色朗读“寒号鸟”与“喜鹊”的话。
2、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好、幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。
3、培养写作的能力，能细致地体会到寒号鸟错在哪里，并加以改正，溶入学生的实际生活。
教学重点、难点：
明白寒号鸟懒惰、得过且过没有好结果，只有勤劳、看得远才会有幸福的生活，应向勤劳的喜鹊学习。
教学过程：
一、导入：冬天来了，寒风这么冷；寒冬腊月，北风这么大。这些在冬天还没有来到的时候，喜鹊早有想到，准备过冬，垒起了温暖的巢，在巢中熟睡。
二、新授：
1、你们说喜鹊傻不傻？
2、真正傻的是谁？现在读他们的话。
a.       男女生轮读喜鹊和寒号鸟的对话。
b.       指导喜鹊的话。喜鹊热心帮助，语气诚恳。“寒号鸟，别睡觉，大好晴天，赶快垒巢。”
喜鹊第二次劝寒号鸟，讲出了现在不垒巢的危害，语气加重。“趁天晴，快垒巢，现在懒惰，将来糟糕。”
如果用“今天________，明天________。”
如果用“从小________，长大________。”
指点：从喜鹊的话，更看出喜鹊看得远。
c.指导寒号鸟的话。寒号鸟有没有接受劝告？为什么不垒窝？在冬天来到的夜晚，冻得受不了，说第二天垒窝，到了第二天为什么不垒窝？
只看________，不看________。
只顾________，不顾________。
这就可以用一个寒号鸟说的话一个词来概括：
“得过且过”（过得去就过去，过一天是一天。）
“得过且过”的人往往是目光短浅，鼠目寸光。
（读寒号鸟的话，把它的糊涂、懒惰读出来。
（指导读寒号鸟的两段独白。内容一样，读起来的语调是不是一样？
示范，各自练习。
指名读，第一次是“悲哀”表示难过，第二次是“最后的哀号”奄奄一息。
3、朗读全文。
（小组分角色演一演。
（指名分角色读。（集体读叙述部分）
三、创造性练习
1、故事续编
寒号鸟终于在一个严寒的夜晚冻死了，第二天喜鹊叫唤他，你们想当时是怎样的情景，谁能把故事继续说下去。天亮了，阳光普照大地。喜鹊在枝头呼唤邻居寒号鸟：
寒号鸟，快起床，
阳光普照，还不垒巢？
久久没有寒号鸟的回应，喜鹊飞到崖缝里看望寒号鸟，可怜的寒号鸟却早已冻死了，喜鹊不禁叹息道：
“假如……”
2、故事新编
现在我们就编一个让寒号鸟不会冻死的故事和用原有提纲，应在哪一部分加以修改。
开头
冬天快到不听劝告寒冬腊月快活地活着
冬到了，听劝告
这样的寒号鸟，可以给它改个什么名字呢？（知过鸟，寒喜鸟，寒乐鸟等等）
四、补充练习：
《明日》
明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。
凡事适时做，明日不待我。万事等明日，明日能几何？
五、小结
学了这个民间故事，我们懂得了不能像懒惰的寒号鸟得过且过，而要像喜鹊，看得远，做得早。
寒号鸟
开头新编
冬天快到，准备，不听劝告
冬天到了，温暖还不听，改正接受
寒冬腊月，熟睡鼓励