教学要求：
1、 能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、 学会本课九个生字，两条绿线内的四个字只识不写，理解“湛蓝”，“纯净”，“明洁”等词语。
3、 能凭借具体语言材料，体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达热爱拉萨的情感，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。
教学重点：体会作者用词的生动、准确、形象。
教学难点：引导学生理解作者优美的词汇。
教具准备：投影片、录音机、词卡
教学时数：三课时
教学过程：
第一课时
一投影导入，激发兴趣
教师边放投影边在柔美的音乐中，介绍拉萨及拉萨的天空。
二、初读课文
1、师范读课文，学生边听边划出自己认为较美的词。
2、学生自读课文，要求1]读准生字的读音，认清字形。2]边读边想，读懂主要词语，特别是描写和赞美拉萨天空的词语。采用多种办法弄懂词语意思。3]将课文读通顺，对自己可以喜欢的句子多读几遍。
三、检查初读情况
1． 开火车读字卡词卡，正音。
2． 指名朗读自己喜欢的句子，略微指导。
3． 指名朗读课文，正音。
4． 说说你觉得拉萨的天空给你留下了什么印象？
四、音乐中各自读课文，加强正音效果，增加朗读机会。
五、学习生字。
1〕 出示妙、纯、线、忍四字，生读
2〕 教师请同学说说有什么好办法记这些字吗？
3〕 比较“纱、沙、妙”“纯、线”
4〕 学生自学描红，教师巡视指导。
第二课时
一、 复习巩固
听写生字词
二、 精读感悟
1学习第一段
1〕观看投影片，学生说说你看到拉萨的天空是怎样的？书上又是怎样写的？划出词语细细品位，展开想像。
2〕教师配乐读，余生边听边想像。
3〕生自练读，将想像到的景象读出来。指名读，齐读。
2学习2－4段
1〕 学生自己读2－4段，边读边划出自己最喜欢的词句，细细品读，想想作者为什么这样描写。
2〕 分小组交流自己喜欢的句子，朗读点评。
3〕 指生全班交流。教师针对学生读的词句，落实重点语基内容，指导学生体会作者的写作角度，积累写作技巧。
4〕 配乐读2－4段，欣赏读。
过渡谈话，这样美的拉萨天空，你想说什么？作者也有千言万语，都汇成了一句话，齐读第五自然段。
4、 理解第五自然段这个比喻句。学着用比喻句。
5、 自由朗读全文，整体回味拉萨的美景。
三、 学习生字
1、 出示晶、建。指导写“晶”字。
2、 学生描红，教师巡视指导。
第三课时
一、 指生配乐读全文
二、 指导背诵
（1） 教师将关键词写在黑板上，播放投影片和音乐创设情境，帮助学生记忆。
（2） 同座位之间互背检查。
（3） 指名试背，奖励。
（4） 全班齐背。
三、 学习生字
1出示圣、窗、帘。
2重点指导“窗”字。自学其他生字。
3生描红，师巡视指导。
四、 练习
1在课文中找出两组意思相近的词语。
蔚蓝（）纯洁（）
2摘抄你欣赏的好词句。
        板书设计
                  7拉萨的天空
湛蓝  透亮  清水洗过
纯净  明洁  
神往   紧紧   久久
蓝晶晶  
圣地的窗帘



课后小记：今天上完了《拉萨的天空》。学生很喜欢这篇课文，因为开课时，我将同学们积累的关于天空的词，写在了黑板上。引起了学生的学习兴趣，想了解还有哪些写天空的词。第一课时，我针对学生读音错误较多的情况，针对性下面摸了一下底，以学生教学生的办法，教读错音的字，花费了不少时间，但是效果很好。在随后的读中，学生读得流畅了许多，他对课文也来了兴趣。第二课时，我放弃了逐句教学，每点必扣的方式，用一个问题引导全篇精读“你喜欢拉萨天空的哪处，为什么？”学生扣词扣句，自己读自己理解，小组讨论交流。学生读得有兴趣，说得也精彩。