（一）揭示课题，启发谈话。
１．揭题：这次作文训练课，我们要来写写“我喜爱的玩具”。
２．谈话：你最喜爱的玩具是什么？能给同学们介绍一下吗？
（二）介绍自己喜爱的玩具。
１．请学生上台介绍自己的玩具。
２．评议：谁介绍得好？为什么？
３．请介绍得好的学生说说它是从那几方面介绍的。
４．从自己喜爱的玩具中选一件仔细地观察，想一想，如果你要把这件玩具介绍给同学们，使大家都喜爱你的玩具，你可以选哪些内容来介绍？
５．指名简单地说说自己打算介绍的内容。
（三）按习作的要求介绍玩具。
１．明确本次习作训练的要求。
（１）写出玩具的“可爱”（或有趣、漂亮）
（２）用“总起分述”的方法写。即先用一句话总的写一写你喜爱的玩具是怎样的（如可爱、有趣、漂亮），然后分几个部分（如颜色、模样、玩的方法等）八宗起居的意思写具体。
２．按习作要求再次观察玩具。
边看边想：整个玩具给你的感觉怎样？玩具可以分为几个部分？各个部分的颜色，模样有什么特点？这个玩具是怎样玩的？
３．同桌同学要求互相介绍自己的玩具。
４．选两三位带不同玩具的同学上台口述。
５．评议。
（１）是否按“总起分述”的方法说。
（２）有没有具体说出怎样的可爱（或有趣、漂亮）。
（３）有无语病。
（四）按要求起草习作。
（一）指名说说本次习作训练有哪些要求。
（二）学生按要求边仔细观察玩具边作文。
（三）习作评析。
１、指名学生读自己起草习作，也可讨论《教师教学用书》中的《可爱的洋娃娃》。
２、讨论：习作是否符合本次训练的要求？
３、在学生评讲的基础上，教师小结：习作写的是否确实是一件自己喜爱的玩具，第一句是否总的写玩具的可爱，然后分别写“喜爱”的几个方面？最后是否写怎样玩玩具？
（四）、出示写得不具体或不合要求的片断，组织集体评讲，修改。
（五）、同桌交流草稿，对照习作要求，指出哪些地方写得好？好在哪里？哪些地方还可以补充等。
（六）、对照习作要求，根据同学提出的修改意见，修改自己的习作。
（七）、把习作抄在作文本上。
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