第一课时

教学要求：

1、  学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、  能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

教学重、难点：认识生字，读通读顺课文

教学过程：

一、导入激趣

1、  揭题读题：21  三袋麦子

2、  读了课题，你想知道些什么？

二、初读指导

1、  自由轻声读课文，要求读准生字字音，看清字形，读通句子，不理解的词语查字典或联系上下文尝试解决。

2、  检查自学效果

（1）       读准词语

（2）       指名分节读课文，帮助学生读准字音，读顺句子，并检查学生对词语的掌握情况

（3）       齐读课文

三、理清脉络：默读课文，按“快要过年了”“一年以后”把课文分成两部分，说说每部分讲什么？

四、写字指导

五、作业

1、  抄写词语

2、  朗读课文

 

 

 

 

 

                               第二课时

教学要求：

1、  能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，特别要注意读出对话的语气，学会讲述故事。

2、  在阅读过程中引导学生各抒己见，学习正确的思维方法，培养创造性思维。

教学过程

一、复习词语

二、精读课文第一部分

1、  小猪、小牛、小猴意外地得到一袋麦子后是怎样做的？它们的做法不同在哪里？画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么？

2、  讨论并理解关键词语：开心  迫不及待  捧起  慢慢吃  全种（板书：吃光了  保存 全种下了地）

3、  指导分角色朗读课文

三、精读课文第二部分

1、  听录音，完成练习：  土地爷爷夸谁怎么样？

2、  讨论并理解有关语句：“添了添舌头”、“节俭”、“满满的”等（板书：憨厚  节俭  聪明能干）

3、  指导分角色朗读课文，注意语气

 

四、总结课文

1、  讨论：小猪、小牛、小猴在处理得到的三袋麦子上，谁的做法好？为什么？

2、  小结：课文给我们讲了一个非常有趣的故事，我们从中明白了什么叫憨厚，什么叫节俭，什么叫聪明能干，受到了教育。小猴富有创造性的做法，给我们留下了很深的印象，对我们启发很大，今后我们要向小猴学习。

3、  练习讲故事

 

五、作业：回家把故事讲给家人或其他小朋友听

 

 

 

 

 

板书：                          21  三袋麦子

 

                小猪  ——————  吃光了 —————— 憨厚

                小牛  ——————  保存   —————— 节俭

                小猴  —————— 全种下了地 ———— 聪明能干

 

 

授后记：