语文天地
教学要求：
1、通过教学提高学生积累词句的能力。
2、阅读《一朵小花》，培养学生的阅读兴趣。
3、锻炼学生搜集、处理信息的能力和合作意识。
4、锻炼学生积累生活素材的能力。
教学时间：三课时
第一课时
一 同音字组词
参考答案：
练 （练习）（训练）
炼 （锻炼）（炼钢）
及 （及时）（及格）
极 （积极）（极品）
映 （反映）（倒映）
应 （反应）（应急）
二 抄写词语
注意指道学生看一个词写一个词，对于难写的词不妨多看几眼。
三 学习名言警句
可先说说每句话的意思，然后再抄写，注意抄写的方法。
四 排列句子的顺序
步骤：
（1） 把每一句读一读，再想想每句说的是什么。
（2） 再仔细想想这几句话说的是什么，按照一定的顺序，先说什么，后说什么。
（3） 按这个顺序重新排列。
答案：（3）（1）（4）（2）（5）
五 读背古诗
《江雪》的作者是唐代诗人柳宗元。着首诗形象的描写了大雪中栖鸟不非，行人绝迹，孤舟独钓的景象.诗文前两句“千山鸟非绝，万径人踪灭。”没有直接写江，也没有直接写雪，而是从天上无飞鸟，地上无行人来暗示天寒地冻，出色的描绘了雪景。诗的难点在三 四句，直接写到了江中的雪景，点名了题目，并呈现出这样一幅画面：在大雪纷飞的江面上，一叶孤舟，一位渔翁，披着蓑衣，戴着斗笠，独自在喊另的江心垂钓。
第二课时
一 自读课文
1 在学习《不愿长大的小姑娘》后，指导学生自读。
1 读后可让学生概括，这篇文章写了一件什么事。
二 口语交流，介绍自己的成长经历
1 把事情的六要素交代清楚，即：时间 地点 人物 起因 经过 结果
2 围绕中心词来说，如：这件事为什么是满意（伤心 想做）的？
三 习作
在口语交流的基础上进行写作 ，重点指导怎样把事情的经过写具体 。可以知道学生写出阻击的动作，语言及心理活动，尤其是遇到了那些困难；是怎样克服的。
第三课时
一 初显身手
可组织学生讨论，同学交往，除了“对不起”还应当经常说那些话？也可以设计一些情况，是学生在具体环境中使用文明用语，学习与人相处。提示：没关系 别客气 谢谢 你好 再见 早上好 明天见
二 搜集资料
鼓励学生用多种方式，如：上网 到图书馆等。
三 金钥匙
学习查字典的方法要靠学生在实践中掌握。教师可先带领学回忆查字典的方法。这里的难点是怎样决定选那种解释，举例事实说明使学明白：如果一个词语有几解释，就要联系上文，决定选那种解释。
四 自检
指导学生从习作中早出错别字，养成认真的习惯。可以鼓励同学互相帮助查找，也可以在过去一段后，自己在翻看，既能发现一些需要修改的地方，也可以回顾学习的进步，只观的感受自己的成长。
