一、教学目标：

1、  懂得做事、学本领都要有始有终，坚持到底，才能成功。

2、  学会本课的12个生字，理解：“本领、意思、开头、厌倦、黄英、唱歌、动听、受不了、后来、飞行、打猎、有头有尾、坚持、直到”

3、  能正确、流利的朗读课文

4、  能找课文2、3段的样子，说说白头翁跟大雁学飞行，跟老鹰学打猎的经过。

二、教学重点、难点

    教学重点：会用”觉得”写话；能仿照课文2、3段说话：懂得做事、学本领都要有始有终，坚持到底，才能成功。

教学难点：理解2、3段的结构和写法，能照样子说一段话；能说出课文所蕴含的道理。

三、教学准备

    生字卡片、小黑板、投影仪、投影片（前两幅课文插图）、录音机、磁带、美丽小鸟的图片和白头翁的图片。

四、教学时间：3课时

 

 

                        第1课时

课时目标：

1、  会本课12个生字，理解新词的意思。

2、初步感知课文，了解课文内容，学习第1段。

教学过程：

   1．谈话导人，揭示课题。

（在黑板上贴上美丽小乌的图片）这是一只多么美丽的小鸟啊，可惜它直到头发白了也没有学到什么本领，就成了“白头翁”。（把白头翁的图片贴在黑板上）这究竟是为什么呢？

出示课题。读题，”翁”字正音。

2、听课文录音，边听边划出生字新词。

3、学生自由读课文，自学生字词。

（1）想一想哪些字读的时候要特别注意。

（2）可以用什么好办法记住字形，哪几个字容易写借。

（3）想一想生字新词在句子中的意思。

（4）课文有几个小节，标上小节号。

4．检查自学情况。

（1）读生字时哪几个字要特别注意？为什么？

重点正音：莺、受、持、  火车抽读卡片）

（2）你自己学会了哪些字，用什么方法记住它？（引导学生用熟字加偏旁或换偏旁的方法来识记生字） 重点分析：  

厌：不要忘了一点，这一点在大的右上角，不要写到“厂字头”上面去。

      练：右下不要写成一个“小”字。

（3）连词读生字，理解词义。

（4）这篇课文有几个小节？

5．初读课文，感知内容。

（1）请四位同学分小节读课文。

（2）说说课文讲了一件什么事。

（3）学习第1段。

齐读第1段课文。这是一只怎样的小鸟？它想干什么？

（4）小鸟都跟谁学过哪些本领？逐幅观察图画，分别用一两句讲述图意。

（5）找出课文的哪一自然段与哪幅图相对应，再读一读。

（6）用上这些表示先后顺序的词连起来说一说小鸟跟谁学过哪些本领。（小黑板出示：先……再……又……还……）

6．巩固生字词。

（1）开小火车认读生字卡片。

（2）书写指导，每个生字抄3遍。

                           

 

 

第2课时

课时目标：

  1．学懂课文1一4段。

2．能正确流利地朗读课文，回头答课后问题。

教学目标：

1．复习检查。

（1）指名认读生字新词。

（2）多音字组词：

（3）区分形近字：

①比较字形，口头组词：

借（    ）恩（    ）厌（    ）受（  ）

猎（    ）累（    ）庆（    ）爱（  ）

②笔练作业本第2题”选字填空”，反馈纠错。

（4）自由读课文，同桌互相说说小鸟跟谁学过哪些本领。

    这只美丽的小鸟学过这么多本领，为什么直到头发白了，还是没有学到什么本领呢？这节课我们来仔细读课文。看着它是怎么学本领的。

2、学习第2段。

（1）自由读课文。

①标出这一自然段有几句话。

（2）反馈：开小火车，一人读一句。

（3）讨论课文：

①小鸟为什么想学造房子，用课文中的句子回答。

指导朗读：要读出感到新鲜、有意思的语气。

②小鸟是怎么学造房子的？用课文中的句子回答。开始时的态度与后来一样吗？两种不同的态度是用什么词连起来的？小结“可是”的用法。

指导学生看图想象：鸟开始是怎么学的，后来怎么会厌倦的。

指导朗读：用厌倦的语气读读小鸟说的话。

③小鸟学造房子的结果怎样？用课文中的句子回答。

④小结：这段课文先写了小鸟为什么想学造房子，（板书：为什么想学）接着写了小鸟是怎么学造房子的，（板书：怎么学）最后写小鸟学造房子的结果。（板书：结果怎样）这样按顺序一步一步写下来，就把小鸟跟喜鹊学造房子的事写清楚了。让我们再读一遍课文，体会一下。

⑤引读。（师按1、2、3提问，生接读相应的课文内容。）

⑥练说。

根据板书提示，看图说说小鸟跟喜鹊学造房子的事。（先自由准备，再指名说）

3．学习第3段。

（1）自由读课文。

①标出这一段有几句话。

②想想这一段先写什么？再写了什么？最后写了什么？

提问反馈①②后小结：这一段和第2段的写法是一样的，也是按这样的顺序（指板书上的提示）分三步来写的。

（2）练说。

根据板书提示，看图说说小鸟跟黄莺学唱歌的事。（先分步指名说，再练起来同桌互相说）

（3）知道朗读。

5、  讲读第4段。

（1）       齐读第一句。小鸟学会其他本领了吗？为什么学不会？

 什么叫“有头有尾”？”没有一件事”回想一下小鸟学早房子是怎么有头有尾的？学唱歌又是怎么有头有尾的？学飞行和学打猎的结果也是怎样呢？

（2）       齐读第2句。为什么小鸟直到头发白了，还是没有学到什么本领？（板书：有头有尾）

（3）       朗读课文。

（4）       课堂作业。

      

 

第3课时

课时目标：

1、  会照课文2、3段的样子说几句话并写下来。

2、  懂得课文所蕴含的道理。

3、  会用“觉得”写话。

教学过程：

1、  复习巩固：听写生字词。

2、  朗读课文2、3两段，回顾：这两段都十分哪三步来写的？

3、  练说。

 你能想象一下小鸟事怎样学飞行和学打猎的吗？（提示：先说小鸟为什么想学，再说小鸟是怎么学的，最后说学的结果。）同桌没人选一样讨论互说，指明说反馈，评议。

4、  仿写。

完成课堂作业

5、  用”觉得”说话写话

（1）       指名读例句，想想这里“觉得”什么意思。（认为、感到）

（2）       读2、3句的前半句，想想说后半句。

（3）       用“觉得”口头造句。

（4） 笔答在作业本上。

6．朗读全文。

    7．总结。

（1）后来，人们为什么叫它白头翁？

    （2）学了这个重话故事，你懂得了什么？

    独立完成作业本第3题，齐读校对。