教学目标

1．理解课文内容，懂得遇事不动脑筋，就盲目跟着做，容易做出傻事来。

2．借助拼音正确、流利地朗读课文。

3．能用自己的话讲这个故事。

教学重点、难点：

1．理解课文内容，懂得课文告诉我们的道理。

教学时间　 二课时

教学设计

　

第一课时

　

一、教学目标

（一）借助拼音读课文。

（二）初步了解课文内容。

二、教学重点、难点

借助拼音正确、流利地朗读课文。

三、教学过程

（一）导入新课。

1．出示课题《捞月亮》。

2．同学们一定觉得这个课题很有意思，说说你们的想法。学生可能会说：

（1）月亮明明在天上，为什么去捞月亮呢？

（2）怎么捞月亮呢？

（3）到底捞到没有？

（二）下面咱们带着这些问题借助拼音读课文。

1．自己读课文，把课文读正确。

2．同桌同学互相读，看谁不出错。

3．指名读课文。

（三）初步了解课文内容。

1．你从课文中知道了什么？

2．学生通过阅读可能答出如下内容：

（1）小猴子看见井里有个月亮就喊月亮到井里了。

（2）大猴子听见了跟着喊起来，老猴子听见了，也跟着喊起来。附近的猴子听见了，都跑来看，也跟着叫起来。

（3）它们倒挂着一个接一个，小猴子在最下边，到井里捞月亮！

（4）小猴子手刚到水，月亮就不见了。

（5）老猴子一抬头，发现月亮好好地挂在天上呢！

【板书设计】

　

第二课时

　

一、教学目标

（一）理解课文内容，懂得遇事不动脑筋。就盲目跟着做，容易做出傻事来。

（二）正确、流利地朗读课文。

二、教学重点、难点

（一）使学生理解“糟了、倒挂”等词语的意思。

（二）通过阅读，懂得课文告诉我们的道理。

三、教学过程

（一）学习1～4自然段。

1．请你读读1～4自然段，想一想猴子为什么要捞月亮？

学生通过阅读回答：小猴子看见井里有个月亮就叫起来：“糟啦，糟啦！月亮掉进井里啦！”大猴子听见了跟着叫起来，老猴子听见了也跟着叫起来，附近的猴子听见了都跟着叫起来。它们围在井边想把月亮捞上来。

2．想一想“糟啦”是什么意思？

如：就是不好啦，不好啦的意思。

3．小猴子很天真，它真的以为月亮掉到井里了，因此着急地喊起来。

谁能有语气地读一读小猴子的叫喊。

4．读课文，想一想大猴子、老猴子、附近的猴子的叫喊和小猴子有什么不一样？

如：它们没弄清月亮是不是真的掉在井里了，而且听见别的猴子喊自己也跟着喊。

5．分角色读读这一段。

（二）学习第5大自然段。

1．请你自己读读第5、6自然段，思考猴子是怎样捞月亮的。

2．请你看图说说猴子是怎么捞月亮的？学生看图复述这两段的内容。

3．什么叫“倒挂着”？

学生通过看图能够理解“倒挂着”就是指脚在上边挂着整个身子，头朝下的样子。

4．读一读这两段。

（三）学习第7自然段。

1．猴子捞到月亮了吗？为什么？请你边读书边思考。

学生阅读后回答：猴子没有捞到月亮因为月亮好好地挂在天上呢！井里的“月亮”是月亮的倒影。

2．有语气地读读这一段。

（四）学了这篇课文你懂得了什么？

如：遇到事情不要不动脑筋，不仔细思考就跟着做，那样会干傻事。

【板书设计】