学习目标：
1、 认识14个生字，会写“中、牙、尺、毛”4个字。认识2个偏旁“女、⺮”。2、 观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
3、 正确、流利地朗读课文。通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。
学习重点、难点：
1、 认记14个生字，读准音，认清形。（重点）
2、 对短文个别句子的理解。（难点）
课前准备：
1、 相关的生字词卡片、图片、实物，文中的插图。
2、 带学生去自选商场参观，观察商场里的商品及顾客的购物方式。
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、 认识14个生字，会写“中、牙、尺、毛”4个字。认识2个偏旁“女、⺮”。
2、 观察自选商场，了解自选商场的售货方式。
3、 正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、 创设情境，谈话导入
1、 出示自选商场图片：问：这是什么地方
2、 出示课题：自选商场，读题。
3、 谈话：昨天你去自选商场看到了哪些商品？向大家介绍一下吧！
二、 联系生活实践，认识事物，学习词语
1、指名上台交流。通过生活识字，你认识了哪些字？（指名认读不注音词语。）如果遇到不认识的字怎么办？（让学生选择识字方法）
2、小组合作借助拼音认读词语。（把词语卡片分发到小组手中）
3、教师指导学生识记生字，交流识字方法。
4、 检查词语的认读情况。
游戏： “为商品贴标签”
教师出示相应的商品图片，小组派代表把卡片贴到相应的商品上，并领读商品名称。
4、 学习给商品分类
出示三个“货柜”图和分有三层的“货架”图，问：如果你是商品售货员，想一想，你要怎么摆放这些商品？为什么？
（1） 小组讨论“摆放”的方法及理由。（分为食品类，日用类，文具类）
（2） 集体交流，引导初步学习事物的分类。
三、学习句子
1、 过渡：商场里除了这些商品之外，还有没有其他的？（学生自由说）由此可见，自选商场里的东西怎样？（老师引，学生说：真多）
2、 出示句子：自选商场里的东西真多。
3、 学生借助拼音读通句子。
4、 检查读的情况，并学习生字：东 西
5、 指导朗读
四、认记生字
1、 复习巩固14个生字的读音。
（1） 出示生字，指名当小老师带读。
（2） 去拼音读
2、 记忆字形，学习新偏旁“女”、“⺮”
你用什么好办法来记住这些生字？（商、场、包、奶、牙、巾、笔）
五、指导书写生字“巾、牙”
六、扩展活动
1、 认读识记14个生字。
2、 把今天认识的词语读给家长听。
3、 回家收集一些商品包装，认读商品名称。
第二课时
教学目标：
1、通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。
2体会自选商场给人们带来的方便。
教学过程：
一、 复习词语
游戏： “摘苹果”：
把生字藏在苹果后面，让学生把苹果后面的字认读出来，并组词和说句。
二、 认记生字。
你想怎么记住“毛、尺、作、业、本、东、西”？
三、 创设情境，学习短文
1、 谈话激趣：自选商场里的东西真多。丁丁也想和妈妈去那儿购物，让我们一起去看看他们是怎么购物的？（出示课文第二段）
2、 指导读短文。
（1） 自读短文，借助汉语拼音读准字音，读通顺。
（2） 指名读，相机正音。
（3） 读完短文，你知道了什么？
（引导知道在自选商场购物完是用电脑结帐的。）
（4） 指导朗读。
3、 谈话：谁能说说在自选商场买东西跟你在小卖部买东西有没有一样呢？不一样在哪里？
4、 总结出：在自选商场买东西真方便。（出示句子）
5、 指导朗读。（齐读、评价、指名读、比赛读）
6、 有感情的朗读全文。
四、 指导书写生字“尺、毛”
五、 扩展活动
举办“商品展销会”
1、 小组派代表介绍自己小组收集的商品包装名称。
2、 学生给商品包装名称分类。
3、 选派每类商品的促销员，带领大家认读商品名称，并用一两句话介绍这种商品。
4、 开展“购物”活动。能读出商品的名称，就算购买成功。
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