作者:湖北省秭归县文化中学 向方杰 xfj4033@163.com
适用对象:七年级学生
主要内容: 23张幻灯片。
快乐导入→听一听，想一想，说一说
师：听了《小白船》这首儿歌之后，你想到了什么？对神秘的月亮有哪些疑问？请把你的真实想法或疑问说出来，让我们一起来，分担你的困惑，分享你的快乐！（用多媒体播放歌曲《小白船》，营造良好的学习氛围，请5、6个学生自由发言，适时鼓励）
听了以上同学的句句心声和种种疑问之后，我与大家一样，也非常想到月球上去看个究竟.下面，请各位做好准备，让我们一起乘坐宇宙飞船，到月球上去看看，留下我们人类闪光的足迹吧！（用多媒体展示课题《月亮上的足迹》和人类登月过程的图片资料）
自主学习→看一看，读一读，圈一圈
1. 学生观看人类登月图片资料时，老师边作简介。
准备发射→火箭发射→飞向太空→箭体分离→成功登月→人类足迹→开发月球→返回登月舱→进入黑障区→打开降落伞
2．速读课文，圈点表示人类登月过程的关键语句。要求学生不动唇、不指读，学会浏览、扫读，每分钟不少于500字。
合作学习→查一查，思一思，学一学
3．分6个合作学习小组，借助注释和工具书（《现代汉语词典》为宜），联系上下文，快速解释词语（多媒体展示）：
①可望而不可即 ②昂首挺立 ③神往 ④拜访 ⑤里程碑 ⑥遥遥在望
4．图文对照，略读相关语段，并运用简洁的文字概括课文的主要内容和登月全过程（可引用文中的语句，提倡用自己的话归纳，30字以内）
提示：①老师出示图片，学生抢答课文中的相关文字，理解主要内容。
②--------（时间）--------（地点）--------（人）---------（事）
③4——6人为一小组分工、合作概括登月过程，鼓励有绘画特长的同学用图画来解说。
师生相互交流学习结果（多媒体展示）：
准备（登月）→升空\飞向月球→（成功）登月→（登月）归来\返回
5． 精读P96“一到月球表面……成功登月”这一段，寻找人类在“月亮上的足迹”
6．师生一起诵读文末的“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”这句话,结合课后研讨与练习二，谈谈你对人类登月伟大意义的理解。
探究学习→议一议，想一想，谈一谈
7．看了美国宇航员阿姆斯特朗在月球上插上的星条旗，对照中国航天英雄员杨利伟在太空向全世界人民展示的旗帜，你有什么新发现？对此，你又有何见解？
8．宇航员在返回时，“将登月舱甩在太空中”，成为了太空垃圾。如果你中国第五代航天计划设计总工程师，你将如何设计登月舱？
愉快作业→选一选，做一做，动一动
1.请用“神往、里程碑、遥遥在望、可望而不可即”写一段100字以内的关于理想的片断。特长生可打腹稿，口头交流。
2.阅读有关书籍或上网查找相关资料，搜集整理有关月亮的古诗、对联名句于摘抄本上。
3.开展综合性学习——探索月球奥秘，整理好资料。
(根据各自的个性爱好，任选一题)
学习小结→评一评，悟一悟
师生交流真实的学习体验。(
课件特色:操作便捷,内容丰富,实用有效
