七年级上册教材分析
本教材为义务教育课程标准实验教科书,它既为听、说、写创造了必要的情景,提供了有意义的话题,又为学生课外阅读圈定了内容,指明了方向。真正在教科书中实践了课堂内外的衔接、语文与生活的联系。
第一单元与第二单元都是以“人生”为主题的,但是侧重点有所区别。第一单元侧重于怎样面对人生道路上的困难或不幸。进入初中学段,是人生道路上一个新的起点。在这个起点上,每个学生对末来都充满了憧憬和向往,在这个起点上,他们也将面对种种困难。集中地阅读以人生为主题的课文,是初一新生非常需要的,从中可以得到非常有益的启示。
第二单元谈的是人生,人生是一个大话题,分析起来,又有方方面面,上一单元侧重回答在人生道路上遇到困难、不幸该怎么办,这一单元侧重理想与信念,递进了一层。
第三单元主要是引导学生品味精彩生动的文学语言,神游优美深远的诗化意境,熏陶感染,培养审美想像、审美情感、审美意识以及灵气、悟性,激发热爱生活、热爱自然的愿望和热情。
第四单元中谈了许多关于科学问题,内容丰富多彩。阅读这些文章,可以丰富我们的科学知识,激发我们的求知欲望,培养我们的科学精神。
第五单元的选文主题为“亲情”。所选课文都是围绕着关于亲情或家庭生活的。作者努力用心灵捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的体会赞美,让读者产生感情的共鸣。
第六单元所选的课文体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌。通过第六单元的学习,要使学生初步感受到想像类作品的艺术魅力,情感上得到熏陶、感染、想像能力、发表见解的能力都能有所提高。
此外,本书中还有一项全新的内容——综合性学习。它在本套教材的各单元中与阅读课文相并列,共同构成了一道亮丽的风景线。
综合性学习,作为和识字与写字、阅读、写作、口语交际四项等重的一个项目。本套教材把实现语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文与其他学科的有机沟通、课堂学习与实践活动的紧密结合作为综合性整体目标。
教科书第一册一共编排了六次综合性学习,其中编排了六次口语交际和写作,形成一个系统。这六次是①这就是我;②漫游语文世界;③感受自然;④探索月球奥秘;⑤我爱我家;⑥追寻人类起源。把写作、口语交际与综合性学习结合在一起。有利于写作、口语交际的生活化、情景化。
以上是对本册书的综合分析。