散     步

莫怀戚

一、        教学目的：

      1、感悟亲情，培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感。
2、品味含义深刻。
3、学习“以小见大”的写作手法

二、        重点：

      1、重点品味文章亲情之美。
2、感悟文章所揭示出来的家庭道德准则：上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该照顾老的一头。

二、  难点：
品味含义深刻、优美精彩的句子；研究遣词造句

三、        课时安排：一课时

四、        教学准备：多媒体课件

五、   教学过程：

㈠导语：

一、听朗读录音，整体感知：

1、注意文中的字词：

信服  嫩芽  霎时  拆散  委屈  水波粼粼  各得其所

2、感知文中曲折的情节：

①     课文的线索是什么？散步

②     文章主要写了什么事？

一家四口祖孙三代初春去田野散步时发生分歧解决分歧的故事（讲清六要素）

③一家人在散步中发生了什么分歧？如何解决的？

3、讨论：题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗？请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。（如《三代人》；《母亲·我·儿子》；《深沉的爱》；《人到中年》）

二、精读课文，合作探究：

1.   重点句子的内涵(小组讨论)：

①“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”字有什么含义？

②“一霎时我感到了责任的重大”，为什么？

③“我决定委屈儿子，说：‘走大路。’但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧！’”这表现了一家人怎样的亲情？

④“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”你对这一句的含义如何理解？

⑤课文共写了几个人物，简要评价。

人到中年，肩上负着的是承前启后的责任，对生活对家庭应当有一种使命感。

2。作者的写作用意：

表达作者关于家庭伦理的理想：即千百年来中华民族尊老爱幼的传统美德。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头，实行这个原则，家庭就和美了，好的家风就会代代相传。

3.本文的写作手法：大词小用，小题大做

（试从文中找出相关例句，分析这样用有什么独特的作用？）

作者写小事用大词，其用意就在于向读者透露《散步》一文的深意。他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。是以小见大的写法。

4.品味精美的语言

①     文中有不少写得很妙的耐人寻味的句子，你能找几句吗？

如： “他现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”比况极妙！从内容上说有回环的关系，把母系关系一下子追溯到几十年前，把母子二人同样的温顺性格和深厚感情表现了出来

②找出文中对初春景物的描写，说说在文中的作用？

如： “那里有金色的油菜花，两行整齐的桑树，劲头一口水波粼粼的鱼塘”——温暖清新，美好，象征了一家人和睦相处，互敬互爱的美好亲情

③文中还有许多两两对称的句子，这是文章语言精美的主要成分

如：我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。

我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
    [训练]对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。——以“友谊”为题，也说一个对称的句子。

六、拓展阅读 ：

散步在缓缓的进行着，作者的笔下的亲情在字里行间中不经意地流淌着。下面再请同学们读《父亲》一文，感受亲情

七、朗读：这篇散文，将一家四口温馨甜美的亲情，透过朴素而优美的语言传递给了我们，请大家自由地、动情的朗诵这篇散文，用心去感受这份温情。

八、作业：

看到别人一家人温馨和谐，互敬互爱，想必同学们心中也拨起了感情的波澜，平时父母是怎样关心和爱护你的？你又为他们做过什么？请用优美流畅的语言写一封信给父母，表达自己的心情 。