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关闭窗口 第一单元复习课
教学目标：
一、知识能力目标：
1、复习本单元五篇课文的主旨，要点，主要写作特点。
2、听写“读一读，写一写”中的生字词。
3、背诵文下注释。
4、现代文阅读《紫藤萝瀑布》，文言文阅读《童趣》及方法讲解。
5、默写《童趣》。
二、情感目标
1、培养学生热爱生命，珍惜人生的思想感情。
2、对学生进行理想教育。
教学重点
1、字词积累。
2、结合课文进行现代文阅读，文言文阅读方法讲解。
第一课时
教学过程
一、投影出示复习目标。
教学目标：
1、概括本单元五篇课文的主旨，要点，主要写作特点。
2、背诵文下注释。
3、听写生字词。
二、课文复习
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内容概括、主旨探究（根据中心词句） |
课后练习 |
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《在山的那一边》 |
要达到理想境界。就要历尽千辛万苦。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。 大海：理想境界。山：重重困难。 |
P4第二题 |
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《走一步，再走一步》 |
在人生道路上，不管面对多大的困难，只要把大困难分解成小困难，一个一个地认真解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。 |
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《生命 生命》 |
作者呼唤生命，表达自己强烈的生命意识和积极的人生态度，要让有限的生命发挥出无限的价值，让人生更有意义，更有光彩。 |
P13第一题 |
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《紫藤萝瀑布》 |
繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉与芬芳让作者焦虑、悲痛的心情宁静、喜悦、振作了，她感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”生命是美好和永恒的，增添了生活的勇气和信心。同时表达了作者对历史迂回曲折而终将前进的感慨。 写作顺序：看花——忆花——思花 |
P18第二题 写作特点： 1、托物言志、借景抒情。 2、比喻、拟人等修辞手法的运用，语言生动优美。 |
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《童趣》 |
什么叫“物外之趣”？这种“物外之趣”是怎样产生的? 超出事物本身的乐趣。是借助于丰富的联想和想像创造出来的。 |
P22第二题。 |
三、同座互相背诵文下注释。
四、投影检验背诵效果。
五、听写。
第二课时
教学目标：
一、知识能力目标：
1、。听写“读一读，写一写”中的生字词。
2、现代文阅读《紫藤萝瀑布》，文言文阅读《童趣》及方法讲解。
3、默写《童趣》。
二、情感目标
1、培养学生热爱生命，珍惜人生的思想感情。
2、对学生进行理想教育。
教学重点
1、字词积累。
2、结合课文进行现代文阅读，文言文阅读方法讲解。
教学过程
一、字词积累
1.加色字注音
痴想（ ）凝成（ ）喧腾（ ）
诱惑（ ）瞬间（ ）隐秘（ ）
2.词语解释
痴想:
隐秘:
诱惑:
喧腾: 一瞬间:
训诫(xùnjiè) ：
嶙峋(línxún)：
头晕目眩(xuàn)：
啜泣(chuòqì)：
小心翼翼(yì)：
纳罕(nàhǎn)：
忍俊不禁：
伶仃：
伫立：
迸溅：
耸立(sǒng) ： 迂回(yū) 凝视(níngshi)
骚扰
小憩
茁壮
擎天撼地
糟蹋
庸碌
辜负
肃然起敬
昂然挺立
沉稳
故时有物外之趣。
私拟作群鹤舞于空中。
昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟。
果如鹤唳云端。
凸者为丘，凹者为壑。
捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
见藐小之物必细察其纹理。
私拟作群鹤舞于空中。
昂首观之，项为之强。
徐喷以烟。(以，用。)
使之冲烟而飞鸣。
蹲其身，使与台齐。以草为林。
神游其中。
舌一吐而二虫尽为所吞。
A、心之所向，则或千或百，果然鹤也。
B、作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
C、蹲其身，使与台齐。
D、神游其中，怡然自得。
E、见二虫斗草间。
F、捉癞蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
二、现代文阅读讲解。（见试卷）
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