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《春酒》教学设计4 |
作者:panpan 文章来源:本站原创 点击数 更新时间:2005/11/1 19:49:32 文章录入:panxiaochu 责任编辑:蓝星 |
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教学目标 一、作者简介:(师:‘认识一下这位’出示课件1;生:) (仔细一看却原来是我的亲人,不信,就看看,为什么说是我的,我们的亲人?) 【琦君】(1918~ )现、当代女作家。原名潘希真。浙江温州永嘉人。14岁就读于教会中学。毕业于杭州之江大学中文系,师从词学家夏承焘。1949年赴台湾,在司法部门工作了26年,并任台湾中国文化学院、中央大学中 二、初步感知课文 (1)细细来品味这一杯<春酒>,自由大声朗读课文,注意其中的生字词。并想一想春酒到底是什么?(学生:自由大声朗读课文;师:巡查读的情况,等学生读完后适当作赞赏性评价) (2)字词认读 1.给下列加点字注音。 (师:出示生词课件2;提示学生:先读完课文的可以自由读读投影上生词)(着重点出家醅、酬谢) (3)快速的读一读课文,想一想,<春酒>中记叙了哪几件让人回味的事? (过新年、喝春酒、喝会酒,如今自泡八宝酒)(生:快速读课文,交流春酒中发生的事;师:巡视) 四、精读课文(师:自选感兴趣的一件事,细细品读,仔细琢磨春酒中包含着什么?生:自反复品读,注上理解,然后全班交流并形成板书。) 1、学生自选感兴趣的事情读读,然后说说自己的感受(将学生的感受形成板书。 板书构思:按照事件的先后顺序,将感受板书下来。) 2、品读细节与关键词句。 (多年远离家乡的人,是怎样回味家乡味的呢。什么是历历在目,什么是宛若跟前。每一个细节都铭记在心。) 找出你喜欢的语句,找出你认为有情有趣的细节描写,把它推荐给大家,并说明理由 (母亲,我 村人,长工,等。) 板书: 春酒 春酒是家家邀饮的节目, 春酒是母亲冬至泡就的八宝酒, 春酒是乡亲的热情和互助, 有孩子的期盼和欢乐。 有母亲的得意和关爱 , 是我眼巴巴的盼望, 有孩童时的活泼和调皮, 是新春的喜气和家人的兴高采烈, 还有孩子的珍惜和无限美味 , 还是母亲的善良、能干。 还有母亲的大方、淳朴,邻人相处的温馨。 现在 春酒是对母亲的浓浓思念, 是对故乡的念念不忘, 是我浓浓的乡愁。 师:故乡那一幕幕久留在我脑海中的风俗之美、人情之美,现如今却成了一首感人致深的思乡曲。让我们来齐读这首游子思乡的诗,读出一份欢乐、满足,读出一缕惆怅。生:齐读。 六、扩展阅读 1、读琦君的思乡句,加深对文本及作者的思乡之情的理解。(师:教师出示投影,伴着音乐朗诵。生:静静地听) 荨茱鲈鱼长入梦,他乡虽好总添愁。故乡,我们哪一天回去?家乡味,我们哪一天能再尝呢?――(《家乡味》) 享受壮阔的山水田园之美,呼吸芳香静谧的空气。我渴望那一天,难道那一天还会远吗?”(《写作回顾》), (1)、师:你们感受到了什么,将自己的感受写下来。(老师出示投影,学生独立练笔;全班反馈交流) 家乡味是 , 家乡味是 。 家乡味有 , 家乡味有 。 (2)联系时政“连宋访问大陆”写话,升华主题。 2、 推荐阅读: “我们从大陆移植来此(“移植”一词,用得何等精妙),匆匆将三十年。生活上尽管早已能适应,而心灵上又何尝能一日忘怀于故士的一事一物。水果蔬菜是家乡的好,鸡鱼鸭肉是家乡的鲜。当然,风景是家乡的美,月是故乡明”。――(《家乡味》) 说实在的,即使是真正天然的矿泉水,饮啜起来,在感觉上,在心灵上,比起大陆故乡的‘山泉’来,能一样的清洌甘美吗?”――(《水是故乡甜》) 来到台湾,此心如无根的浮萍,没有了着落,对家乡的苦念,也就与日俱增了。”日里想,梦里思,“昨夜梦魂又飞归故里,躺在双亲的墓园中,拥吻着绿茵覆盖的芬芳泥土,望着悠悠出岫的白云,多年抑郁的情怀得以暂感舒松,可是短梦醒来,泪水又湿透枕边,美丽的家园啊!它依旧是海天一角,水阔山遥” ――《乡思》 |
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