美丽的西双版纳
李舵
教学目标：
一、学习截取事物状态中最鲜明的片断，用小标题形式表现。
二、品味生动形象语言的感情色彩。
 教学过程
一、导入新课1
在祖国的西南边陲有一个美丽的地方，让我们一起走进神奇秀丽的西双版纳，她美丽、富绕、神奇，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南；边疆。这里聚居着傣、哈尼等13个少数民族。长期以来他们就繁衍生息在这这块土地上，为开发祖 国的疆土，缔造祖国悠久的历史和灿烂的文化作出了自己的贡献。板书课题：美丽的西双版纳               李舵
二、出示目标1：(幻灯片)
三、整体感知：8
（1）学生自查字典，解决生字词：
（2）略读课文8(幻灯片)：说说西双版纳有哪些神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情。
让学生上黑板标注字词：心驰神往、轻描淡写
四、精读课文17(幻灯片)
（一）整体感知：
说说文章介绍了哪些自然景观和人文景观。
示例：自然景观：望天树景区。热带雨林的树木，野象谷。
人文景观：竹楼，打谷场，女人嬉水。还有信佛教等民族风情。学生自己阅读文章，发言，理解课文内容。
（二）你最欣赏哪些自大然景观和人文景观？哪些语言最美，做批注评点。
学生自由探究小组讨论然后发言。
归纳：五个片段，五个小标题，高高映蓝天，悠悠妩媚笑对无不洋溢着作者的感情色彩。在对五个片段的具体描述中，作者运用了比喻、拟人、等手法，把景物描写得神奇秀丽。大象表演打谷子女人嬉水这些风情画也刻画得栩栩如生，趣味盎然，字里行间无不洋溢着作者的赞美，欣赏之情。真是景美、人美、语言美。
本文的小标题的哪此特点？
学生讨论后，教师明确 ：每个小标题具有概括性，准确性，鲜明性，得体性的特点。每个小标题都由五个字组成 ，句式整齐，结构匀称。截取事物状态中最鲜明的片段，用不标题来构建文章。从五个方面，即五个角度，突出总标题中的美丽两字。
（三）知识迁移4：学习本文小标题的形式，介绍家乡风俗民情。

五、梳理、总结、扩展4
作者为什么没有把全部的风光来写尽，如泼水节而是选取了鲜明的片断来表现：
板书：      自然风光        神奇秀丽
                   民俗风情        朴质意深

六、作业1：
用小标题的形式表现家乡的风光。