教学过 程

教师活动

学生活动

媒体使用

活动目的

导入

导语引人

展示课题

渲染气氛，促使学生思考

整

体

感

知

范读，引导学生勾画重点词语

1、听朗读，

2、自主学习课文，

3、朗读，

4、掌握重点字词，

5、初步疏通文意，

6、复述课文，

7、表演课文

1、出示教学目标

2、多媒体显示需要重点掌握的字词。

3、多媒体显示补充省略部分的意见，并作强调。

生自主读文，独立解决问题，师引导讨论解决，并总结解决字词的方法。生复述课文，其他学生评价，老师指导点拨，统一意见，加强对课文的理解。

分

析

质

疑

提出问题

1、小组讨论

2、集体朗读课文，培养文言语感。

3、指导背诵课文。

1、出示问题

2、多媒体出示无标点的原文

在学生再三朗读课文的基础上，指导学生背诵课文。指导学生掌握背诵古文的技巧。

合

作

探

究

1、老师参与小组讨论引导学生质疑。

2、就学生提出的问题，老师点拨。

1、学生讨论，提出可探讨性的问题。

2、就学生提出的问题，学生讨论，老师点拨。

3、请学生谈谈从这则故事里学到了什么？

归纳出示问题

学生提出问题，老师参与讨论，以便掌握情况；老师引导学生对提出的问题归类。老师应引导学生积极争辩，不一定要求统一对问题的认识。

拓

展

训

练

1、完成表格。

2、阅读《世说新语》里另一个故事，你从中学习到了什么？

多媒体出示拓展训练

巩固学生对重点字词的掌握，同时适当的扩大知识量，检查学生对相关知识的掌握。