课文分析：这首诗分两节，前一节写“小时候”，后一节写“今天”。小时候就有一颗不甘蛰居闭塞山区之心，但是认识是幼稚的。长大后，感悟了，诗人用群山和大海的形象表达了人生的信念。只要体悟“海”与“山”的象征意义，懂得“海”就是“一个全新的世界”，就是理想的天地，无座数山就是通向理想之路，就可以把握全诗的意蕴。联想任何一种理想和奋斗，都会感到越读越亲切。事情往往是这样，并不是爬了一座山，就能达到目的地的，要翻过无数座山，才能到达理想境界。失望是因为对长期性艰巨性估计不足，认识深化了，就可以战胜失望，乃至不再失望，就能够“一次次鼓起信心向前走去”。诗人情感体验的过程也是认识深化的过程。这首诗对人生是一个很好的艺术概括，当我们经过一番奋斗不能实现理想因而感到沮丧的时候，想起这首诗，就会鼓起信心，继续奋斗，继续前进。

一、教学目标：

1，了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气，通过反复诵读，达到熟读成诵

2，整体感知诗歌内容，体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀，理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨。

3，深入诗歌意境，体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴涵的人生哲理，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。

二、教学重点：

1，朗读课文

2，品味重点语句的深层含义

3，领会全诗所阐述的人生哲理

三、教学难点：

1，通过对重点语句的理解把握本文的思想感情

2，准确复述课文内容，领会全诗所阐述的人生哲理

四、学习方法：

    朗读、合作、探究

五、课时分配： 2课时

六、教学过程

第一课时

（一）导入

同学们，你们已经从小学进入了中学，这个时候就是你们人生道路上的一个新的起点。在这个起点上，相信你们都有着新的憧憬和希望，作为现代化都市中的孩子，你们追求的是一种什么东西呢？你们的理想是什么呢？

（请四、五位同学起来发表自己的看法）

刚才同学们说得很有道理，追求美好的人生，是我们每个人在成长过程中共同的目标。

那么，处在崇山峻岭中几乎与外面的世界隔绝的孩子们，他们所追求的又是什么呢？今天，我们就一起来学习王家新的这首《在山的那边》，一起来探讨他们的理想，看看我们能从中得到什么启发。（板书课题）

（二）作者简介

王家新，1957年生于湖北均县(现在丹江口市)。1978年入武汉大学中文系读书。1982年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作，1990年离开。1992年去英国。1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作。出版的诗集有《纪念》(1985年)、《游动悬崖》(1997)等。

（作者自述）《在山的那边》是我在二十多年前写下的一首诗，那时我还是一个从边远山区来到大学校园不久的大学生。因此，对我来说，重读这首诗，犹如翻开封存多年的老相册，重又看到了那个不无稚气、却让人感叹和怀念的早年的我。

显然，《在山的那边》起源于童年经验。我生于湖北西北部山区的武当山下，父母为中小学老师，从小随着父母的工作调动，在五六个地方生活过，但一直没有走出山里的世界。世界对于幼年的我来说，就是放学后一片寂静的校园、山川中那道清澈的河流以及环抱着这一切的无言的群山。命运就这样造就了我们这样一代。

我们这一代，生于五六十年代，从小受的是理想主义教育，经历过“文革”和上山下乡，在“文革”结束后又来到大学校园，有人称我们为理想主义的一代，又有人称我们为幻灭的一代。理想主义培养了我们的幻想和精神气质，但我们也是为“理想”的虚妄付出过最惨重的代价的一代。在我的同代人中，有许多人历尽磨难而依然保持着理想主义的精神，但也有许多人到后来心如死灰，变得非常迷惘。

（三）朗读课文

1，教师范读

2，提出朗读要求，学生自读

要求：（姿势端正，双手拿书，身体坐直，声音洪亮，读音准确，停顿合理，语气恰当）

3，找学生读

男、女学生各找一人，进行朗读比赛，然后让两个同学彼此互挑毛病

（四）研读课文第一节

全诗共分几部分？（两部分）

齐读第一节，并回答下列问题：

1，“我常伏在窗口痴想”中，“痴想”是什么意思？（检查预习情况）表现了什么？

“痴想”原意是发呆地想，“痴”是神态描写，说“我”发呆，非常入神，表现“我”总是神往于大山外面的世界达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，渴望追求新的天地。

2，“妈妈给我说过：海”告诉了我们什么？

妈妈指点了理想，唤起了我的想望。

3，“隐秘的想望”中“隐秘”什么意思？为什么这么说？

隐秘：隐蔽，不外露

小时候想望山那边的还，爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉他人，所以说“隐秘”。

4，“有一天我终于爬上了那个山顶”说明了什么？

爬山不容易

5  a）“我”经过努力最终爬上了那个自以为能看到海的山顶，那么“我”的愿望实现了吗？（没有）

b）从哪些地方看出来？（哭着回来、铁青着脸、给我的幻想打了个零分）

c）怎么理解“打了个零分”？（幻想全然落空）

d）作者心情怎么样？（不好）

e）为什么不好？（原以为爬上山顶可以看到山，可实际上并没有看到）

f）“山铁青着脸”什么意思？用了什么修辞？为什么是铁青？是单写山的颜色吗？

拟人手法。表面是写山的颜色，实际是写自己的心情难过。“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧。所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸”，山色是青的，只因为“我”心情不好，好象山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。

（五）指导朗读

1，第一节应该读出“向往——疑惑——希望——失望——困惑”的语气。逐句结合句意分析，分别指导。

2，找学生读  齐读

（六）研读第二部分

分组朗读，找出自己不理解的句子画下来，分组讨论交流不会的句子。

七、布置作业

1，读课文第一部分

2，写书后“读一读，写一写”

3，预习课文第二部分及书后练习题

八、板书设计

在山的那边

            王家新

向往——疑惑——希望——失望——困惑

九、教后感：

第二课时

一、教学目标：

1，整体把握课文内容，领会作者的写作意图

2，联系自己的生活实际，感悟生活哲理

3，有感情地朗读课文

二、教学重点：

理解课文蕴含的生活哲理

三、教学难点：

理解课文蕴含的生活哲理

四、教学过程：

（一）复习回顾

简要回顾上节课所分析的第一部分，让同学谈谈自己学完后的感想，找学生朗读课文第一部分。

（二）朗读

齐读第二部分

（三）研读课文第二部分

1，分小组朗读，找出自己不理解的句子画下来，分组讨论，小组内交流不会的句子，能解答组内可做解答

2，同学们提出不会的地方后，由每个小组组长归纳总结，代表本小组发言

3，老师汇总大家的问题，分别讲解

1）“是用信念凝成的海”

a．为什么说“是用信念凝成的海”？

只有坚定信念，才能越过高山，看到大海

b．诗人这里所说的海是什么呢？

这种海代表一种信念，是一种理想

2）“一颗从小飘来的种子。却在我的心中扎下了深根”

a．“一颗从小飘来的种子”比喻什么？

  比喻一个信念，妈妈给我的信念，妈妈的话给了我希望，给了我前进的动力，坚定的信念。

  b．为什么说是飘来的？

  童年的认识毕竟是肤浅的，而且母亲并未明确的给我点燃希望，所以是飘来的。

  c．飘来的东西很轻，怎么会扎下深根？

  说明理想、信念的树立也需要日积月累，后来“我”不懈努力，这种信念就在“我”心中扎下了深根。

3）我们上面说了“海”是信念，那么“山”指的是什么呢？

海指的是信念，山指的是困难（板书）

4）“是的，我曾一次又一次地失望过，当我爬上那一座座诱惑着我的山顶，但我又一次次鼓起信心向前走去，因为我听到海依然在远方为我喧腾。”

这段话有三组量词，非别指的是什么？怎样理解这段话？

a．“一次又一次”

  我失望的次数多

b．“一座座”

我遇到的困难多

c．“又一次次”

 “我”努力，不灰心

d．“诱惑”是什么意思？山顶的诱惑力在哪？

因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样的有诱惑力

e．从这句诗，你得到什么启示？

跌倒后一定要爬起来只有坚持下去就一定能成功

5）“因为我听到海依然在远方为我喧腾，——那雪白的海潮啊，夜夜奔来”怎样理解？

诗人确信远方有海——理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。

6）“一次次漫湿了我枯干的心灵……”中“枯干”什么意思？怎么理解这句话？

枯干：形容对理想的渴望。

“海潮”漫湿了我枯干的心灵，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。

7）“在不停地翻过无数座山后”怎么样理解？

 爬上一座山非常吃力，爬无数座山那就要历尽艰险，这就是说，理想的实现是要历尽千心万苦的。

8）“是的！人们啊，请相信……在一瞬间照亮你的眼睛……”

a．是什么东西在一瞬间照亮了你的眼睛？（大海）

b．“大海”是什么？（理想中的情景和境界）

c．能轻而易举达到理想境界吗？

（不能。要翻越无数座大山，克服无数个困难要失望无数次）

d．克服困难的过程也就是黑暗中摸索并走出黑暗的过程，黑暗的尽头是什么？（光明）

e．一个人在黑暗中摸索了许久，当光明突然出现的眼前时，是一种什么样的心情（高兴、愉快、惊喜、兴奋、激动）

9）诗歌中  “全新的世界”是什么意思？

“全新的世界”是光辉灿烂的

10）“在一瞬间照亮你的眼睛……”怎么理解？

理想境界的实现使人兴奋、惊喜。

11）总结“海”和“山”象征着什么？

在第一部分中，海和山都是本意，第二部分中“山”象征着困难，“海”象征着理想和信念

（四）在你的生活和学习中，一定也有无数座山等着你去征服或已经被你征服，结合自己的生活经历，说说这首诗给你的启示。

（找四、五个学生回答）

很多时候，我们要战胜的最大困难也许不是技术上的问题，而是能不能战胜自己。人生最大的敌人是你自己！

正是在艰难曲折的不断求索的过程中，我们的人生才充实而有意义。失败和痛苦也是人生的一笔宝贵的财富，对于刚跨进中学大门的同学们来说大家有没有信心？

（五）有感情的朗读课文

（六）布置作业

1，复习第一课，写书后字词一遍

2，书后第三题小练笔

3，预习第二课

（七）板书设计

在山的那边

           王家新

“山”：困难 （群山）

“海”：理想，信念

（八）教后感：