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关闭窗口 一、知识目标：
1、把握记叙顺序：起因——经过——结果 顺叙
2、学习外貌描写揭示人物思想性格的写法
二、思想目标
向鲁迅学习，做一个有益于人民的人
三、能力目标
培养观察能力，注意观察结果与距离的关系
学习重点难点
理解、运用外貌描写揭示人物思想性格的写法
学习过程
一、导语
同学们，生活中人们常有这样的感受：有的人，尽管朝夕相处，一当离开，难以给你留下一个清晰的影象；有的人，即使初见一面，却象刀刻斧斫似的，在你的脑海中留下难以磨灭的印象。鲁迅先生就属于后一种人。1936年10月19日，鲁迅先生不幸在上海病逝，举国上下，人们以各种方式表达沉痛的悼念。有一个叫阿累的人，他曾与鲁迅见过一面，先生的外貌和言行给他留下了深刻的印象。就在鲁迅逝世当月，他把哀思诉诸笔端，写成了一篇文章，题目为《一面》。这节课我们就共同来学习这篇文章。（板书标题）
二、学习新课
（一）明确文体，提问记叙的六要素。
（二）听录音，体会感情，画出表示时间、地点的语句。
（三）师生共同感知课文内容
〈一〉学习文章的记叙顺序——顺叙
这篇文章记了一件什么事？
阿累在内山书店遇到鲁迅先生，先生赠书给他。
起因：接班还要等半个钟头，到内山书店躲雨，歇歇。
经过：翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书缺钱，与鲁迅会面、交谈并接受赠书。
结果：从“一面”中受到巨大鼓舞和影响。
小结：按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，这种记叙顺序叫顺叙。
〈二〉重点分析对鲁迅的外貌描写， 学习通过外貌描写来表现人物思想性格的写法，并对学生进行思想教育。
1、文章主要写的是谁？是采用什么方法来描写的？
鲁迅 外貌描写 （板书）
2、跳读课文，找出文中描写鲁迅外貌的语句。
学生读有关文句（三处）。比较三处语句的不同之处。
师总结：作者如同一位摄影师，对鲁迅的外貌进行了由远及近、由粗到细的摄制。
3、这三处外貌描写给你印象最深的是鲁迅外貌的哪一特征？
瘦，6处写“瘦”（板书）
作者为什么着力刻画鲁迅的这一外貌特征？请你从课文中找出答案。
“我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。”鲁迅翻译外国作品，窃得外国革命的火种，来照亮中国革命前进的道路。
瘦——突出鲁迅把整个生命贡献给革命事业的崇高品质和顽强意志。（板书）
4、作者是一个被人轻视的工人，但是鲁迅先生却赠书给他，这表明鲁迅具有怎样的品质？
热爱劳动人民，关心进步青年。（板书）
5、小结，对学生进行德育教育
同学们，鲁迅被誉为伟大的革命家、思想家、文学家，受到人们的爱戴与尊敬，就是因为他具有把整个生命献给革命事业的崇高品质，就是因为他具有热爱劳动人民、关心进步青年的高尚情操，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，鲁迅伟大的一生再次表明 ：有益于人民的人，人民永远记住他。我们要以鲁迅为楷模，做一个有益于人民的人。
（四）培养学生的观察能力
通过对三处外貌描写的分析，我们知道了：与观察对象的远近距离不同，观察到的结果也不相同。这一点在写作中应当注意。
举生活中一事例进一步说明。（或学生习作中的病例。）
写作练习:
以师为观察对象，练习外貌描写（思想性格允许揣摩）。小组交流后，请前、中、后三排代表同学读写作片段。
三、课时总结，明确课时学习目标
同学们，这节课你觉得学到了那些东西？
四、布置作业
板书设计
一 面
阿累
中景
外貌描写 近景 瘦——把整个生命献给革命
鲁迅 特写
赠书给“我”——热爱劳动人民，关心进步青年
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