《云南的歌会》教学设计

                        县初中   曾媛媛

教学目标：

1、  知识与技能  整体把握文意，领会文中流露的作者的思想感情。

2、       过程与方法 

（1）    引导学生反复朗读，用心品味，让学生与文本直接对话，与作者直接交流。

（2）       延伸拓展，加深对课文的理解，引导学生从课内延伸到课外。

3、       情感、态度与价值观

（1）    了解云南的民情民风，感受浓郁的文化气息，感受文中作者对自然、对人对艺术的品味和赞赏之情。

（2）    学会关注生活，思考生活，欣赏生活，热爱生活。

教学重点：把握课文所写的三种场合中唱歌的不同情景，领略优美的意境，体会作者的思想感情。

教学难点：体会作者的思想感情。

教学过程：

（一）创设情境，导入情境。

     同学们，你们知道彩云之南是我国的哪个省吗？云南是一个少数民族聚居的省份，而且几乎每个民族都能歌善舞，甚至有人说他们“会说话的都会唱歌，会走路的都会跳舞。每逢集会或节目，人们聚集在一起即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴含着浓郁的民间文化气息。岁月在变，不变的是他们的民族气息。今天我们随着文学大师沈从文美妙抒情的笔触，去领略云南民歌的风采。

（二）   走近沈从文

（三）整体感知。

听朗读，边听边想：云南的歌会给你留下了什么样的印象？

（四）合作探究。

（1）    作者主要写了哪三种场合听到的民歌演唱？它们的方式和内容又是怎样的？对三种唱歌场面作者描写的侧重点有什么不同？

山野对歌————唱歌人美

山路漫歌————唱歌环境美

山寨传歌————场面盛况空前

（2）    理解作者的思想感情。

作者描绘这三个场面唱歌的场景，文字里洋溢着怎样的感情？表达了怎样的生活态度？

（五）   拓展延伸

1．    沈从文象一座桥引领我们通往乡土古寨，去领略了云南民歌的风采，他更是一位使者，让我们接爱美的洗礼，他那抒情诗所特有的含蓄优美的笔调流淌着人性美的光辉。读罢课文，相信同学们对美有了新的认识，特别是在这个物欲横流的社会，你又将怎样确定自己人生的坐标？

2． 欣赏民歌。

（六）总结：

风花雪月积美景，大理三月好风光，美不胜收云南美景，百听不厌各地情歌。让我们记住云南，记住云南的歌会，记住沈从文，让人性的光辉照亮每一个角落。

虫入风窗不见鸟，七人头上长青草，细雨下在横山上，半个朋友不见了。