十三、中秋咏月诗词三首

《水调歌头·明月几时有》

苏    轼

教学目标：

1、知识和技能目标：

培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣；

2、过程和方法目标：

通过吟诵，培养学生的语感和感悟能力；

3、情感和价值观目标：

领略古诗的美，培养学生热爱、中华古老文化的品质。

教学重点和难点：

1、重点：朗读和品味词作的思想感情；

2、难点：培养学生鉴赏诗词的能力。

教法、教时和教具：

读品法、赏析法、讨论法、朗诵法。一课时，多媒体CAI课件投影仪。

教学过程和内容：

一、导语设计：检查背诵已学的两首诗《十五夜望月》、《我的思念是圆的》，由咏月话题，引入新课。

二、多媒体展示课件封面(课件展示1、“进入情境”)

在封面背景下，欣赏宋祖英的歌曲《思乡曲》、《明月可以寄托思乡之情》。欣赏邓丽君的歌曲Flash《明月几时有》。播放画面，学生跟唱，营造课堂氛围，设置情境。

三、作者简介

学生利用资料，自行介绍。教师点评，并投影作者情况(课件展示2：“作者简介”)

四、朗诵与赏析

1、教师泛读。(注意停顿、节奏和重音)

2、听朗读。(播放课件声音文件，“课文朗读”)

3、学生诵读。读后点评：学生交流朗读的感受和对词意的初步理解。

五、赏析词作

1、课件展示3：“小序”，教师评析小序，并突出作者仕途的坎坷，谪贬离乡的孤独处境。

2、课件展示4：“词的上阕”。

⑴对照课件理解文意，重点突出：把酒  何年  不胜  弄清影  何似

⑵齐读与词意领悟：学生品析词作上阕的思想感情。投影展示。(CAI课件展示)

要点：①表达对“天上”的向往。(对现实的不满和解脱)；②矛盾心理：天上←→人间、幻想←→现实、出世←→入世；③对人间生活的热爱(思想归宿)。

3、课件展示5：“词的下阕”

⑴学生齐读，对照课件领会词义；

⑵分组讨论词的主旨和意境；

⑶课件展示赏析的要点：

①由月寄思，怅恨久别；

②人月天常，自古皆然；

③以理遣情：共赏明月，寄托愿望。

六、情感熏陶和吟咏品味

课件播放邓丽君的歌曲Flash，学生对照画面低声吟咏。

七、课堂小结

课件展示6：“水调歌头·明月几时有”的感情：仕途失意→幻想超然物外→回到现实，自叹自慰→积极心态，互相祝福。

八、布置作业

1、背诵这首词

2、课外搜集其它咏月的诗(词)作，并准备在课堂交流和评析。

教学反思：