《口技》教案

湖北松滋八宝丰收中学  周承坤

教学目标

1、掌握积累一些重点虚实词的用法。包括文中一些特殊用法的词，一词多义，表示时间的词，数词的应用。

2、学习本文正面描摹与侧面烘托相结合的手法，并能在自己的作文中应用。

3、深切感受口技这一民间艺术的魅力，激发学生热爱艺术的热情。受到艺术的熏陶。

教学重点

重点虚实词的落实，积累背诵。

教学难点

本文正面描摹与侧面烘托相结合的手法。

教学设想

设想为不提问课，主要引导学生发现问题，研究问题，解决问题。

教具准备

CAI课件一套

教学过程

（一）、开门见山直接导入，交待学习要求

今天，我们一起来研究一篇课文《口技》，这里说“研究”而不说“学习”，是希望本节课同学们要以研究的态度，发现的精神来学习这节课。

（二）、听读课文，请你发现

1、文中有一句话可以概括全篇的内容，请发现，找出来。

2、文中有一个字可以拎起全篇，请发现，找出来。

（三）、研究课文

1、文章是如何表现口技表演之“善”的？找出相关的语句，研究一下。　

2、请你说话：

　　用“口技人表演之善，从　　　　　　　　　　　　　　　　这几句可以看出，它写出了　　　　　　　　　　　　　”的句式，说说你的研究成果。

3、请你归结

文章表现口技人表演之善，主要表现在

①对　　　　　　的描摹

②用　　　　　　的烘托③

　　4、请你思悟

　　　　研究了本文表现口技表演人表演之善的方法，对我们今后的写作有什么启迪？请说说看。

　　（四）、请你发现、落实字词

　　1、概括老师的示例，分组发现

　　　第一组：发现文中用法特别的字词

　　　第二组：发现文中古今异义的字词

　　　第三组：发现文中表示时间的字词

　　　第四组：发现文中一词多义的字词

　　2、交流

　　3、请你做做，课堂训练

    (五)、课堂小结

   （六）、板书设计

                                       对声响的正面描摹  

            口技       善     用观众反应侧面的烘托

                               简单的道具

     （七）、时间分配

          导入                      2分钟

听课文，整体感知          5分钟

研究课文                  20分钟

发现，落实字词            10分钟

课堂训练                  5分钟

机动时间                  3分钟