一、教材分析
1、地位和作用
《孔乙已》是浙教版实践三年级的一篇讲读课文，是现代文学中的名篇。在本单元，本课教材的主要任务是：在原有的(能体会通过塑造人物形象、叙述故事、情节、描写环境来表达作者的思想感情)基础上，学会分析评价小说的表现特色，为今后更好地阅读与欣赏小说打下基础。
2、教学目标
(1)、知识教学：理解作者通过塑造人物形象，以反映社会生活的方法。
(2)、能力训练：学会从一个角度去欣赏小说作品。
(3)、思想感情：感受作者对封建社会科举制度，及封建文化教育的忧愤之情。
3、教学重点、难点
学会分析、评价的方法。
二、学情分析
绝大部分学生对学小说兴趣较浓，他们很关注小说情节发展、人物命运，看过小说之后印象较深的就是故事情节和重要人物人命运结局。对于小说中的字词句，大部分学生不会感到有难度。这有利于调动广大学生的积极性，主动性，有利于能力的培养，欣赏水平的提高。
三、教法、学法
1、整体感知法；
2、探究式教学法；
四、课时安排
课时：1课时；    课型：导读课。
五、教学过程
(一)导入：
凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道《孔乙已》的，凡读过《孔乙已》的人，无不在心中留下孔乙已这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。到底是他的什么特点如此引人注目？今天就让我们一块儿走进《孔乙已》这篇不说，去认识一下孔乙已这个人。
(二)默读课文，全面感知
设计问题：读完全文后思考在咸亨酒店的众多人中，你能一眼就认出孔乙已吗？依据是什么(读出原文的话)？
读后交流：“穿长衫”、“站着喝酒”、“高大身材”、“青白脸色”、“者乎”……
讨论归纳：“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”一句最扎眼，能让人从酒店内外的众多人中一下子就认出他来。
(三)深入探究
1、四人小组讨论：“孔乙已是穿长衫而站着喝酒的唯一的人”一句除了写出孔乙已外表的独特，还向你透露了哪些信息？
整理归纳(根据学生回答先后随机安排四点内容的顺序)：
(1) 从中看出孔乙已的身份、地位：穿长衫表示读书人；站着喝酒：地位低下；唯一：孤独的，既不属于短衣帮也不属于长衫主顾群集。
(2) 了解了孔乙已的性格特点：长衫又脏又破，可见孔乙已穷酸好喝懒做；而又非穿它不可，可见其迂腐，死要面子……
要求学生基本上用文中句子回答。
齐读写孔乙已外貌、语言的语句，强化对人物的印象。
(3) 能看到孔乙已的性格和命运的关系：长衫→又脏又破→穷、爱面子→好喝懒做→偷窃→被打折腿→不知所终
(4) 透过长衫，还可以看到当时极不合理的社会制度。
2、你能体会到当这件又脏又破的长衫在作者眼前飘动时，他的心情是怎样的吗？(哀其不幸，怒其不争)
任选题说话：①孔乙已是个可笑而可悲的人。②孔乙已是个可怜而可憎的人。
(四)小结
1、学生归纳一堂课所用的学习方法。
2、教师补充，提示还可以从其它角度品读文学作品。
(五)作业设置
课外阅读《范进中举》，选取一个角度，写一篇200字左右的短评。
六、板书设计

八、孔乙已
站着喝酒          穿长衫
唯一
［创意说明］
其心忧之，其情切切，全在一件长衫，这是我解读《孔乙已》的深刻体会，我认为，学习《孔乙已》一文如能真正读懂“长衫”，也便读懂得孔乙已及罪恶腐朽的封建社会和科举制度，并从感情上憎恶那庸俗，丑陋的官场生活和人情世态。
其次，写文章忌“意多文乱”，课堂亦然。抓住一点问题钻透，让学生在45分钟的课堂上从“长衫”入手，既把握文章内容及思想意义，又学会选取一个角度欣赏小说的方法，何乐而不为？