执教者：王向菊

一、         学习目标：

①有感情地朗读诗歌，体会诗歌的思想感情。
②理清诗歌结构，把握诗歌的主要内容。
③培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。

二、         教学重点：

体会诗歌表达的丰富感情，通过朗读体会诗歌的韵律美，发挥联想和想象，认识科学的神奇与人类的伟大。

三、         课前准备：

利用网络和书籍查阅相关资料，知道学生搜集有关资料，进一步了解生物进化的过程，为学习本课做准备。

四、         学习过程：

（一）初读课文，解决阅读障碍：（积 累 字 词）

（1）根据拼音写汉字或给加点的字注意。

 guǒ（ ）藏  cōng lóng（    ）         zhuó yuè（    ）  

骸（   ）骨    潜（    ）行

躯壳（   ）    猛犸（   ）  

(2)根据释义写出相应的词语。

1.安静美观而不落俗套（       ）

2.形容寂静无声的样子。（       ）

3.称赞而且佩服。（       ）

4.（草木）青翠茂盛。（       ）

5.奇异而虚幻。（         ） 

（二）听读课文后再读课文，思考问题：

1、概括诗歌的主要内容。

2、诗歌表达了一种怎样的思想感情?

3、诗歌可以分为哪几个层次?结构上有何特点？

（三）精段研读：朗读3～6节，思考问题

a．“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?
b．怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句?
c．“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。”你是怎样理解的?
d．当你面对复原的恐龙、猛犸时，你有何感想呢?

（四）质疑交流    合作探究

       研读诗文,你还有哪些思考和体验,或有哪些疑问提出来,先小组讨论,小组不能解决，老师和全班同学共同解决。